□ 四川省阿坝州壤塘县伊里中小学   何丹妮

       摘要：英语是外来语，词汇语法都是陌生的，学习有相当的困难，但只要有兴趣，教学方法得当，还是可以学好的。
       关键词：英语  教法
       学习英语与学习任何语言一样，是需要兴趣的。兴趣来于何处，兴趣来于需要。但急需的东西兴趣最浓，虽有需要但不急需，兴趣就不很浓，所以要激发兴趣，先要提高对学习英语价值的认识，让学生感到眼下不急需，但未雨缪绸是需要的。这样他们就会对英语产生兴趣。目前对英语需要的状况有两种。一种是升学的需要，一种是将来工作的需要。当他们还判定不了自己能否最终考上大学时，都抱有大学梦的一线希望。所以是对英语有兴趣，但当地判断自己在班上不是屈指可数的优等生，便对大学无信心，于是对学习英语抱应付任务的态度。这样的心境显然不利于学习英语，所以激发英语兴趣，无论学生属于何种类型，都可以用“未雨绸缪”来激发兴趣。关于未雨绸缪。有位英语老师讲了以前的一个真实的故事：那是改革开放之初，中国将逐步向世界开放，也将逐步走向世界，于是在初中开设了英语课，以后又提前在小学开设了英语。但恰好有一个学生，家中又穷，他的各科成绩都不算优，于是对高中梦，大学梦失去信心，对那难学的似乎将来与自不沾边的英语，根本不感兴趣。但又是学习任务，就只凭着对新语种好奇心应付着学，但这样的心境能学好吗？显然不能。随着改革开放的深化，国际交往日益频繁。这个学生已经长大成人，在诸多因素的碰撞下，他从最初的一个小生意人，发展成了一个企业家。产品销往国外，经常要与外国商家打交道。但自己的英语底子太差，根本不能进行语言交流，全靠翻译。这就限制了畅所欲言的交谈。于是让翻译兼任英语家庭教师。他苦学了两年，终于可以不用翻译与外商交谈了。这时，他才在国内外商界自由驰聘了。一个高中都没读过的人，他本没想过能当企业家，但却当了企业家，所以在读的学生，无论对将来能否预料干什么？对英语“未雨绸缪”都是必须的。听了这个故事，同学们没有一个不为之动容的，就连英语特差生也燃起了学习英语的星星之火。这就是故事提高认识的力量，故事形象生动，还可以营造英语氛围。
再说营造英语氛围的教学方法。学习知识氛围的作用是很大的。比如学习唱歌，一个人唱氛围不浓，兴趣差，众人唱，氛围浓，兴趣就浓。本不会唱歌的，也跟着唱，在对音乐的享受中进入知识的境界，从而产生兴趣。那么怎样营造英语氛围呢？方法是很多的。如唱英语歌曲就是其中之一，歌曲，本来就以抒发情感打动人，英语歌曲一样能打动人。将英语歌词翻译出来写在黑板上，再用英语唱出。老师教唱或师生齐唱，这样，那美妙动人的弦律就会把同学们的思绪带入异国风情之中，感受到那浓浓的英语氛围。
       再谈单词和语法的教法。有一种观点认为，只要掌握了一定数量的词汇和语法，就能学懂英语，但这就一般规律而言的，怎样掌握单词，怎样学习语法，还是要讲究教法的。比如单词，死记硬背不行，应放在句中去理解了再记。学习汉语词汇应意义与形象结合才会给人以深刻的印象。学习英语也是一样，只闻其声，不见其形，是模糊的，所以意义结合形象仍是上策。这些形象或是实物，或是图象，或是录像。总之要使学生听其声，解其意，观其形，便经久不忘。如教苹果的英语单词，写出了拼音，念出了读音，再出示一个苹果不就更完美了。再谈谈对比教学法。对比教学法，即把对与借，正与反放在一想，找出其区别，就能作出正确判断，且印象深刻，经久不忘。对比教学法，可以由老师演示，可以把方法教给学生。由老师演示若永远如此，则就是教师中心论，若只是给学生作示范，那就是授之以渔，就是以学生为主体，让他们学会学习，学会思考，学会比较分析，培养起发现问题，分析问题，解决问题的能力。如“听”是英语学习的一个重要能力。若死听死记，则事倍功半，若用对比分析法，则事半功倍。怎样对比呢？先听一遍录音。以标准的为依据，对照听自己刚才读的有无不一样。不一样的就是读错了，把这些错的地方通通纠正，再反复复习巩固。这就会事半功倍，学生学会了这种方法，就增强了自学能力了。
       竞争激励法是激发学习兴趣的又一方法。因为世间万物都是物竞天择，适者生存。学习英语也是这样，都希望在群体中突颖而出。即使只有二人世界，也希望自己强于别人，受到别人的尊重。这种自然心态正好用于学习竞赛，我们知道新课程把英语口语交际提升到了重要地位。但要交际就必须有对象，自说自话是没有兴趣的。于是老师应安排他们自由组合，至少二人进行对话练习。有了竞争心态，他们可以创造性地设置各种竞争交流形式。如在一个6人小组中，先分成二小组。每小组三人，三人中各自说一段英语，再推选出一个选手竞赛。这样两个小组的选手是各代表了一个群体的，比赛更有雄心和荣誉感。
       又例：搞社会调查也是激发英语兴趣的途径之一。搞社会调查即去到使用英语的场合，了解生活中使用英语的情况，那些场合通常是中外合资企业，出名的旅游景点等。曾有个中英合资企业招收员工，会日常英语是必备条件。那里的员工，下班了，就可以向他们了解一些关于英语使用的情况，从而感受英语的必要性。本市本县，车站、码头，也偶有外国人出现，也可以听到他们同伙间的对话，还可以听到他们同中国人在购物、问路等方面的对话。曾在一个车站侯车室有一个老外主动同几个青年学生用英语双语交流。虽对英语听得不全懂，但只要能听懂一些，也觉得有收获。通过英语社会调查，更能增强学习兴趣与动力。
       综上所述，英语教学方法应是不拘一格的，只要能突出学生的主体精神，能激发学习兴趣的提高学习效率的方法就是好方法。