□ 四川省泸州老窖天府中学   谭剑梅

      摘要：中学英语教学经历了从应试教育向素质教育转变的过程。但在高考以分数为录取依据的影响下，在教学中，总是难于摆脱应试教育的影响，所以应探索一条与考试并不矛盾的素质教育之路。
      关键词：英语  教法探索
      什么是素质教育？它是提高全民族素质的教育，他的特征是面向全体，让学生全面发展，以学生为主体教师为主导，遵循年轻一代身心发展的规律采取生动活泼的方式，科学有效的途径，使他们在知识上，思想文化上，以及适应未来社会并推动社会前进的能力，都得到发展。由此采取的是启发式和摒弃注入式。我们再回头看应试教育，它是以应试为目的的教育，为保升学率，全力以赴保优生。这样就让差生们自生自灭，为了知识的落实，采取的是注入式。死记硬背式。什么培养了学习能力，运用能力，德育渗透，认为这些是分散了精力，于中考不利，不予重视。真的素质教育是冲击了考试的教育吗？通过发动学生大家讨论，结果形成师生共识，素质教育并不排斥考试得高分，而且其他各项素质的提高更有利于中考发挥优势。这样，培养的学生，他会尽最大努力学好知识，也不会放松在其他诸多方面的素养修炼。因为这样，他们无论升学还是就业，都会成为于社会有用的人。这是因为所学知识，除了升学便无用武之地的时代已经不存在了。改革开放的形势，为每一个有全面素质的人提供了施展才能的平台，是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的时代。所以英语教学必须遵循素质教育理念，才能培养出合乎党和人民要求的人才。
      以学生为主体会产生教学上的全面改革，因为以学生为主体并非对学生放任不管，反而作为主导的教师要下更大的功夫。这些功夫体现在激发兴趣的中心点上，只有对英语有了浓厚的兴趣，才会全力配合老师教学，全身心地投入学习中去，而要激发英语兴趣，就要深入了解学生的思想认识，首先要提高对学习英语价值的认识。提高认识的过程也就是进行德育渗透的过程。这样学生就会以单纯的应对考试对学习有更大的兴趣和动力。比如认为学习英语只是考学校的敲门砖，一旦他们估计自己考不上高中，那他就将失去学习的兴趣与动力。而有了正确的认识，即使估计自己考不上高中，他也会努力学习英语。有例为证：某校有两个同村学生，一个总成绩优秀，考上名牌高中不成问题，他说他努力学习不只为了中考那几天，而是为了更远的目标。因为以后读大学，即使非英语专业，也要扩展国际视野，获得很多的外国知识，丰富知识财富，或应用或借鉴，目的是为了更好的发展，所以他学习英语除了中考内容，还重视课外英语读物的涉猎，这就把素质的修养和应对考试这对矛盾和谐地统一起来了。结果，他果然考上了名牌高中读了大学，学的不是英语专业，毕业后他的工作果然并非用不到英语，他学的是旅游专业，毕业后自创旅游公司，为了吸引国外游客，他对多个国家人们的文化背景了如指掌，设计的旅游产品深得外国游人赏识，事业搞得红红火火。再看另一个学生，虽然他未上高中，但他随国家的劳务输出去到一带一路的某国工作，他凭着所学的英语，在与该国人们打交道中，不忘宣传祖国的伟大，讲好了中国故事，取得了那里的人们的敬重，与他们建立了友好的关系，在工作中做出了很好的成绩。他们二人的成就是单纯为应试而纯知识教学所不能得到的好结果。
      再谈学习氛围，激发学习兴趣，营造学习氛围是方法之一。学习英语的积极的氛围，它能使低落的学习情绪提升起来。这好比唱歌，一个人的时候不想唱，但大家都唱起来他也就跟着唱起来了。又好比体育活动，一个人在操场里无心进行体育锻炼，但来了几个人约他一起锻炼，他也就参加了，而且越玩越起劲。学习英语也一样，一般的情景下，学习英语提不起劲，但若有个浓烈的英语学习氛围，劲头也就上来了。学习英语需要怎样的氛围呢？那是由多方面因素形成的，如讲英语故事，唱英语歌曲，讨论英语的价值，放有英语的视频。这样就形成一种热烈的氛围，这种热烈的氛围对学生的情绪产生一种积极的影响，影响着他的思想情绪，使他感受到英语应该学习，学习英语是快乐的，于是畏难情绪没了，信心足了，学习效果更好。这就是氛围的作用，这就是以学生为主体，激发学习兴趣的又有效途径之一。例，有个学生对学英语报着应付的态度，别说课后学习，就是上课也无精打彩的，什么原因，他对学习英语的认识不深，只信奉学好数理化，走遍天下都不怕的信条。但自从班上开展了英语歌曲，讲英语故事，他的兴趣增强了，老师教唱英语歌曲，先把歌词的译文写在黑板上，在唱的时候，那优美的旋律就把他带进了异国生活的情景之中。啊，原来英语歌曲中也有人类共同的美妙的情感，他的情绪被卷入其中了，老师与同学们共同讲英语故事，也把他拉进了英语的圈子。有个同学讲了一个从生活中听来的故事。说中国人在外国工作，一天他听见一群人在议论中国的新闻，有的说媒体说的中国还是那么的落后，那么的穷，不知真相如何？这时他趁热闹同他们谈了起来，并拿出手提电脑，把中国的欣欣向荣的面貌展示给他们看。有个人看了说是真的，如果我没去中国还不知道呢？几十年来，我们都被媒体骗了，他与他们相处熟了，便经常给他们讲中国发展的故事，展示中国发展的视频，图片，受到了他们的热爱。这都是因为他说得一口好英语的结果，这个故事也鼓舞了他，他对英语在国际交往中的作用认识深刻了，学习英语的愿望增强了。总之，以素质教育为理念，讲究教学艺术，是提高教学效果的又一途径。
      综上所述，关于英语教法的探索是无止境的，本文只抛砖引玉而已。