贵州省纳雍县第十中学  郭亮

        美术是社会生活的产物。它来源于生活，同时也作用于生活。对于农村学生来说，他们即将独立面对社会，我们的教育有责任培养他们的使命感和责任感以及积极参与社会活动、服务社会的能力。美术课程标准明确提出：“美术渗透于社会生活、生产的各个领域，在美化生活、提高物质产品的文化品质等方面具有重要的应用价值。因此，各行各业的人都需要具有一定的美术素养。”鉴于此，美术教师应开展生活化的教学，即以学生熟知的生活为背景，充分利用农村的资源，将抽象的美术知识内容以生活化的形式进行展示，进而引导学生在熟知的情况下自主探究、学习等，强化学生对美术知识的掌握和运用，同时也有助于陶冶学生的审美情操，提升学生的综合素养。
        一、营造生活化课堂氛围，感化学生主动参与学习
        生活是艺术的源泉，而想象就是创作的基础，将艺术和自身的感受结合在一起，将学生的想象力充分地发挥出来。一位著名的哲学家曾经说过：最杰出的艺术本领就是想象。波德莱尔曾经也说过没有想象力其他一切的功能无论多么优秀都没用。老师可以将学生的创造力进行培养，让学生在创作的时候能够游刃有余。著名画家苏里科夫由于黑色乌鸦在雪地上形成《女贵族莫洛卓娃》这幅名画的意象图。再例如古埃及的狮身人面像也是想象出来的，中国的白蛇美女也是想象出来的，因此牛鬼蛇神、天上人家都能够让艺术家充分地进行想象。进行具象、意象与抽象都需要有丰富的创造力。培养想象力就需要创设相应的生活情境，但是学生平时一般都不会训练美术创造力，因此老师在在创设情境的时候要将学生的创作灵感进行有效地激发。在美术教学中，美术教师需要给学生提供一个比较和谐和愉快的学习氛围，帮助学生建立起积极的学习兴趣和心态，开拓学生的创新精神。因此，精心设计导课环节就必不可少，最好是用最少的语言，更多的形象展示，感化学生主动参与学习，激发学生的创作欲望和兴趣。
        二、让美术走进生活，增强学生求知的欲望
        著名教育家陶行知曾经说过：“生活是教育的中心，生活即是教育，不是生活便不是教育。”美术本身源于生活，生活中到处可以见到美术。初中教材中涉及的美术内容是对生活化美术的一种理论性升华，是一种总结性、代表性的展示，这些内容对于学生来说是静态的，不能够很好地吸引他们的注意力，且单一地让他们进行模仿、学习，他们觉得枯燥无味，不愿意学习美术。因此老师在这个时候就要引导他们去体验和认识生活，善于捕捉生活中动人的瞬间，学会在平淡的表象中发现不寻常的美感。让学生做到：1、留意身边的人事物；2、将生活中美好的事物挖掘出来；3、发展生活中的奇趣。因此在平时上课的时候要让学生尽可能地走出教室，例如郊区田园，利用大自然让学生真正走进生活，在农忙的时候组织学生走进麦田，体会当时珂勒惠支在创作《拾穗者》时的内心情感，并且让学生也做一幅画，让学生在汗水中明白生活中的美，让学生勾勒一幅幅丰收景象图。在美术教学的过程中要利用合理的美术教学活动来将学生的创作能力得到激发让学生多动手多动脑，让学生的思维得到充足的发展，提高学生的创造力。在美术课堂中要让学生进行观赏、模仿，但是并不能一味地进行看、临摹，要让学生在这个过程中学会思考。由此及彼来产生另外一种想法，以此来进行全新的创作。在教学的过程中老师要把学生平时的压力释放出来，让学生能够进行大胆的想象，提高学生的创造力与求异的能力。
        三、教师应加强课堂趣味性、生活化教学，调动学生学习的积极性
        在美术教学中，要注重将美术更多地与文化、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，在活动中学、在玩中学。美术教师在教学中不必拘泥于教材，可以把教学内容和学生生活联系起来，主动开发富有地方特色的乡土教材。新课标强调美术课程资源的开发和利用，农村有着丰富多彩的美术资源，这些都是学生绘画的好题材。例如，有位老师在教学《花鸟画的欣赏》这堂课时，他在教学伊始就利用多媒体为学生播放大自然中花儿盛开、鸟儿起飞的美丽画面，让学生抛弃单纯学习的沉重心情，敞开怀抱感受大自然的美丽风光。此时在没有他任何提示和引导的情况下，学生便自己欣赏起了教材中的花鸟图画，并且津津乐道地用自己的美术知识来描述和进一步学习。这样就为学生营造了一种和谐的、轻松的、优美的学习环境。学生的学习兴趣也在这样的情境中得到了有效的激发和提高，从而自主而积极地投入到了学习之中。美术课作为一种文化，依它特有的魅力吸引着有美术爱好的学生，他们对美术课的喜爱有时超过其他学科。但是我们能够做到的只有因地制宜地去挖黄土，自己做泥塑来替代陶塑，自己种葫芦以备雕刻使用。学校美术课堂教学就应该是贴近生活的，只有不断地参与到生活中，才能让学生进入更加广阔的美术天地。
        因此，在初中美术教学的过程中最重要的就是创造性，将生活与美术进行充分地结合，让学生在课堂中能够敢于说出自己的想法。教师要充分把美术课堂和实际生活联系起来，让学生在生活中就能够发现美术，也能够把学到的美术知识应用到实际生活中去，做到学以致用。总之，在农村初中美术教学中教师要加强对美术课程的重视度，提高学生学习这门课程的积极性，在美术教学中能够培养学生良好的审美能力、鉴赏能力，让学生在美术教学中感受到学习美术的乐趣。