□ 四川省眉山市彭山区职业高级中学  张佳汶

       摘要：职业高中学生，虽然自己选择的专业是自己所需要的，但仍有一些学生学习劲头不足，这说明对汽车服务专业的认识有程度上的差异，需强化认识，激发兴趣，以素质教育理念为指导，培养专业精神。
       关键词：汽车服务 素质教育 
       学习任何一门学科，兴趣是第一位的，然后是信心、决心、毅力。这些非智力因素激发起来了，教学就事半功倍。于是我在每个学期都要组织学生讨论汽车服务专业的应用前景。通过师生互动，生生互动，形成如下共识：汽车服务专业的应用前景是随着国民经济的不断发展，汽车使用量的不断增多而不断提高的。回顾二十年前，拥有汽车的人很少，而现在，数量猛增。只要往公路一看，各种车辆川流不息。各停车场更是车位几乎无空闲。在这种大好形势之下，汽车服务行业发展迅速，生意火红。这就是汽车服务专业应用的美好情景。同学们学了汽车服务专业知识与技能，在未来是大有用武之地的。除提高对汽车服务专业应用前景的认识，还要树立刻苦学习的精神。这方面可以大国工匠为榜样。例在某地进行的汽车维修服务技能比赛中，那些获奖人员的表现堪称绝活。人们看了连连称赞“真是高手”。他们的绝活表现在哪里呢？表现在对发生故障的汽车，能够用经验和科学知识准确地快速地诊断出故障原因，找出损坏的零部件和部位，并尽快排除故障。这些例子，给同学们以很大的启示：要使自己未来成为汽车专业高手，就要认真学习，刻苦学习。
       以素质教育为理念进行教学。传统的教学方式是注入式。老师讲，学生听。素质教育是以学生为主体，教师为主导。教师要布置学生预习。预习中若有看不懂的便做上符号或是单独记下来。把自己的知识重难点记下来。这样学生就发现了不懂的问题，听课时就容易突破难点。这样学生就把这些难点专门记录在一个本子上。比如有个学生的本子上记着：汽车维修注意：诊断故障切忌过于急躁，遇到问题应冷静思考，找到解决方法。这个过程应遵循问诊、故障确认、分析、假设、验证的诊断思路。还有个学生把知识的重点也抄在专用本上。如汽车故障的几大原因：一、对易损零件应根据寿命长短及时更换，以免发生故障。如火花塞、离合器，使用寿命短，须及时更换。二、弄清零件质量，判断其使用寿命，从表面不能判断的，应积累维修经验进行判断。如某某厂家的零部件质量如何，应列表存档，以备查验。三、了解车辆使用的运行材料质量。曾经有个司机买的汽车与另外的同时购入，使用频率也基本相同，但别人的发动机运行正常，而他的发动机出了故障，经了解，原来他经常使用的是劣质燃油和机油，对发动机的危害极大……评析，这种教学方法，是把学习方法教给学生，并让学生在学习实践上运用。这就是以学生为主体，老师为主导。以素质教育理念进行教学，还体现在教学形式的生动上。素质教育倡导，遵循青少年身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径。一种教法时间久了，学生会生厌，应变换一些方式使学生具有新鲜感。如讲汽车维修方面的故事。由故事引出理论。印象深刻，记得牢。例，有个职高学生，智力不差，但学汽车服务专业，不但要学习理论，还要进行实习，但这个学生由于玩手机上了瘾，时学习就是马虎应付。三年学业满了，他回乡就业，在一家汽车维修部当维修工。老板听说他是从职高汽车服务专业毕业的，而且那所学校的教学质量一向不错，于是就把一辆轿车交给他负责维修。他接手的是一辆桑塔纳2000轿车，故障为无法启动。他自负地按照程序检查起来。查蓄电池电压，正常，启动系统，正常，无故障码。检查油火时发现不喷油，不点火……怀疑是电脑故障，但换同类型的另一部车的电脑，依然无法启动。他回家查阅了桑塔纳轿车的有关资料，却不大看得懂，仍查不出故障原因。老板给他的三天试用期已到，他没完成维修任务，被辞退了。这时他才后悔自己读职高时没把全部精力放在专业学习上。这就是学到用时方很少。他后悔了，怎么办呢？去打其他工吧，但又想到这几年的书不都白读了吗？于是又回到该校复读了一年。这一年，他一改前面的状态，学习、实习都十分认真。他除在学校学习，还利用假期去那些汽车维修门市，专访了解。了解那些颇费周折才查出了故障的案例，一年时间，足足收集了几十例。他把这些当作汽车的疑难杂症。带回学校同学分享研究。一年后他又毕业了，他仍不死心当初那辆桑塔纳轿车是怎么没查出故障的。他重阅有关桑塔纳的那些资料。一看就懂了，他终于发现防盗系统电路中的点火开关处有读码线圈，钥匙内有防盗芯片，目的是禁止使用其它钥匙启动车辆，这些都是现场检修时不知道的。他于是重返那家修理部，重提那件事，问老板当时别人来接着修是否是钥匙的问题。老板大吃一惊：这小子长本领了。从此，他又在这家汽车维修部上班了。又过了几年，他有了全部的实践后，找了几个同学合伙开了一家汽车维修部，由于技术过关，生意红火。听了这个故事，同学们受到了强烈的启发。他们意识到技术是来不得半点虚假的，必须学深学透学到家，否则就要在实践中败下阵来。从此，他们更加认真地学习了，更加认真地实习了。
       学校教专业知识中是按照素质教育理念教书育人的。这方面除了常规教育外，也应采取生动的形式。有位专业老师在课堂上插播了一个案例视频。视频有个汽车用户把维修部老板告上了法庭，说他维修汽车时，零部件以次充好，致使车子在行驶途中出了机械事故，差点撞死了人。维修部老板赔了损失，便追究维修员工的责任。这个案例也对同学们起了很大的警示作用：做事必须讲诚信，否则身败名裂。德艺双全才是专业精神。
       参考文献：《素质教育论》杭州大学出版社（1998）。