□ 四川省乐山市夹江县第一小学校   李霜

       摘要：教学中，注意规律的运用会使教学事半功倍。注意分无意注意和有意注意，应巧妙运用两种注意的特点，提高教学效率。
       关键词：英语  注意规律
       俄国科学家乌申斯基说：“注意是一座门，凡外界进入心灵的东西都要经过它”。注意是一支即将射出的箭，那是对目标的高度的关注。在教学中，老师说，大家注意，这一句强烈的信号，引起了学生的注意，注意分无意注意和有意注意。注意与兴趣有关，对英语有兴趣，无需通过努力就会引起注意，这种注意叫无意注意，所以在教学中应常常激发兴趣，引起学生的注意。短暂的兴趣引起的是无意注意，长久的兴趣引起的有意注意。因为这是需努力达到自觉注意，所以在激发英语兴趣上，应激发长远兴趣与短暂兴趣相结合，使两种注意得到充分利用。如课堂上老师敲桌子叫学生集中注意，这是短暂的刺激，激发的是无意注意，要引发学生对英语学习自觉的长期的关注，就是培养长久兴趣。怎样激发两种兴趣引起两种注意呢？下面具体来谈，培养学生对英语的长久兴趣必须从提高对学习英语的价值认识着手。有了正确的认识就有了学习的需要。有了学习的需要就产生了长远的兴趣。对英语价值的认识，说起来简单，但要落实到每个学生的头上，还要首先对学生心理状态的调查了解，不同的学生对英语的需要感是不同的，只有了解了这种不同，才能有针对性的去提高认识。某英语老师通过了解，发现学生中存在英语无用论的情况，持这种看法的都是差生们。若不提高他们的认识，则引不起对英语涫有意注意，提高认识的方法应以学生为主体，先让他们坦诚谈出英语无用的理由，有的学生说，他成绩不好，最终大学无望，只能在当地打工，用什么英语？但接着就有另一个学生说，我的邻居就有个青年，初中毕业高中都没考起，但中外合资企业招工时，他凭稍懂英语招进去当管理员，其余不懂英语的只能出劳力。先发言的那个服了，说自己的认识错误，以后要好好学英语，这位老师的调查过程就是以学生为主体，让学生在讨论中提高认识，认识提高了，学习英语的兴趣就来了。上课就集中注意力了，而且课后复习的也很自觉地刻苦学习，有意注意产生了。除了提高认识产生兴趣，伴随着产生有意注意，那么无意注意又怎样运用呢？前面说了，无意注意是不需要努力的注意，要让这种注意引入英语学习上来，那就要靠教学艺术。有个学生是从外校转来的，他学了几个星期的英语，他说他以前上课爱打瞌睡，现在不打瞌睡了，问为什么？他说他原来那个学校的英语老师语言太平淡，听得打瞌睡，这里的英语老师语言幽默风趣，善讲生动的故事，把兴趣给激发起来了。从这个学生的话中，说明了英语教学也应以生动活泼的形式，素质教育就倡导，“遵循青少年身心发展的规律，采取生动活泼的方式”。说话幽默风趣，正是激发直接兴趣的方法，正是把学生注意力集中在学习上来起到了很好的作用。例：有一次，有位英语老师走进教室，见同学们精神萎靡不振，原来是刚上了体育课，他于是大喊一声，你们不好好学英语，有个青年在非洲打工差点丧命，还是英语救了他。这句话立刻使全班同学精神为之一振，急切要知道什么原因，老师接着说，那个青年在非洲打工时，一人外出误入正在两支武装的战区，那些人正要举枪射击他，他用英语说“我是中国人”，举枪人随即放下枪，全体立正，示意他赶快通过。他才安全回到住处。他想，幸好自己会这口英语，想不到这个国家无论哪个派别的武装人员，都对中国人很友好。老师讲完这个故事，同学们全神贯注地上课了。评析：这位老师凭着讲生动的英语故事，一是提振了同学们的精神，二是宣传了学习英语的好处，一箭双雕。
英语口头表达，在新课程中提上了重要地位，这是扭转以往的英语教学过分重视词汇语法的教学，忽视口语训练，现在要重视英语口头表达的训练了。怎样进行训练，也要运用注意的理论，课堂上要引起学生无意注意，就要进行精彩的训练。如抽这个学生用英语回答问题抽那个学生进行评价，认为对或不对，并说明理由。有的英语问题还要让学生讨论，如讨论《红眼变绿眼的故事》说明什么问题。通过讨论形成共识：汉语里情感上的红眼病（非生理上的红眼病），英语恰是忌妒得眼睛发绿。这说明学习英语要重视对跨国文化的了解。这种讨论，学生的注意力特别集中，思维特别活跃，学习效果特别好。又例：英语口头训练，只在课堂上训练，时间极其有限，要充分利用课外时间和不固定的空间进行自我训练，课后自我训练学生会自觉吗？这就要培养有意注意，即培养自觉努力的自我训练的积极性。这种自觉的积极性已经在提高对英语价值的认识环节解决了，他们也懂得了口语训练的重要性。因为英语是外来语，但外来语也是语言，语言的共同特点是用来交流的。不能口头交流，只能书面交流那是哑巴英语，而且老师布置的课后作业里，以口语练习为主，不可能一个一个地在班上过关，所以他们的有意注意必定会产生。只要看看他们的表现就知道了。他们自由组合了很多小组，最多的5人，最少的2人。他们在一起复述课文，人人过关，因为要进行复述比赛。组与组，个人与个人都要进行比赛，所以他们每个同学都练习得十分认真，他们还自编自演英语小剧。如有个小组编的剧是《逛超市》。角色有5个人，有销售人员，有运货人员，有收银员，有保安，有购物者，购物者问货物的名称单价，销售员一一介绍名称价格。为了表演成功，他们要进行精心排练。在对话中，有动作和表情。一人念台词，其余几人评价是否准确。为了排练好，演出成功，在班上比赛时获奖，他们的有意注意发挥到了极至。词汇和语法自然而然得到了有效的复习巩固。
       综上所述，在英语教学中要充分运用注意理论，提高教学效果。
       参考文献：《新课程标准分析》黑龙江科技出版社（2003）。