贵州省纳雍县居仁街道办事处中心幼儿园 姜丽

幼儿园园长要做好管理工作，需要具备相应的综合素质能力。采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，不断提高幼儿园保教质量，促进幼儿身心全面和谐发展，是园长管理能力与水平的根本要求。那么，园长应注重从哪些方面提高管理能力呢?结合近几年的管理工作实际，谈几点认识和体会。

一、高瞻远瞩，总揽全局

园长的首要任务是树立正确的办园思想，把握办园方向。一位善于总揽全局的园长，必然高瞻远瞩，坚持贯彻落实党和国家的教育方针，有正确的办园指导思想，能够带领教职工认真学习有关幼教工作的教育法规，并努力付诸实施；能够及时纠正重教轻保、重智轻德、保教分离等违背教育规律、偏离教育目标的倾向，牢牢把握正确的办园方向。当前，社会上拜金主义思想也冲击着幼儿园这片圣洁的土地。幼儿园是保育保教中心工作，提高办园质量呢，还是热衷于办特长班，甚至巧立名目乱收费呢?这是对每一位园长能否把握办园方向的考验。其次，园长总揽全局的能力体现在善于抓大事，抓全园性的大事，抓决策性的大事，抓方向性的大事。例如，不久前教育部召开的幼儿安全工作会议，强调采取一切防范措施，确保幼儿的人身安全，包括食品卫生安全，防止意外事故发生等，这就是大事。园长必须亲自抓安全制度的建立健全、紧急事故处理预案等，要亲自检查安全措施的落实。

二、要有与时俱进的办园理念

办园理念是一所幼儿园的灵魂，“任何学校特色的形成，都需要有一个适应时代潮流和教育发展方向的先进理念作支撑”。幼儿园某种特色的形成，实际上是该园实践某种办园理念的结果。这种理念包括：先进理论的吸取，明确的特色目标，可持续发展的近、中、远期规划，全园教师的认同、接纳程度，特色氛围的创建等等。需要指出的是，办园理念虽不等于办园理想，但由于办园理想是幼儿园面向美好未来的蓝图，是幼儿园富有理性的办学追求和抱负，因此，办园理想是建立在对幼儿园发展有正确认识和判断基础上的一种理想。办园理想和理念既是抽象的，也是实在的。作为精神层面的理念，存在于全体教师的头脑之中，尤其是园长的办园理念在特色幼儿园创建中起关键作用。更重要的是“一旦一种既定形态的教育理念得以存在，它就会对未来教育的变革产生影响”。由此可见，幼儿园在创建特色前，需周全考虑办园理念并进行严格的论证。

三、园长应扮演好“两个角色”
　　园长的“两个角色”，不仅是向全园发出“给我上”号令的“指挥员”，同时，还应是发出“跟我上”命令的勇于带头冲锋陷阵的“战斗员”。只有这样，园长才能提高自身的人格魅力。过去，人们常常赞扬脏活累活干在前的园长；现在，这种苦干实干的精神尚需进一步弘扬，但仅仅如此已不足矣。新世纪幼儿发展的新特征与家长对幼儿教育的期望水平，正在对幼儿的保教工作提出全新的要求。这将迫切需要园长在以信息化、市场化、高科技化、智能化等为特征的现代化面前要具有前瞻性的思维能力。在加强这方面的学习与迎接新的挑战时，园长也要变“给我上”为“跟我上”，要有更多的创新与构想。倘“将帅”能身先“士卒”，则强将手下必然没有弱兵。

四、家校联合，鼓励家长参与幼儿教育

幼儿教育离不开家长的参与，幼儿园应该重视这一方面的工作。教师与家长每天都会在家长接送孩子时与家长碰面，虽然只是匆匆一面，但是老师应该利用这个短暂的时间有效地向家长传达信息，向家长讲述幼儿今天在学校获得的奖励或者不听话行为，想拉家常一样增进家长与教师之间的关系，经常鼓励家长陪伴幼儿完成家庭作业，收集家长对幼儿园的要求和建议。通过互动帮助家长解决幼儿教育方面的困难，改进家长教育幼儿的方式方法，建议家长多关心幼儿的身心健康发展。幼儿园可以为幼儿举办一些精彩的文化活动，邀请家长亲临现场观看，让家长看到孩子通过幼儿园的培养取得的成绩。组织召开家长会，安排家长就幼儿教育遇到的问题进行交流，分享育儿心得，让家长对幼儿园教育工作提出建议，幼儿园的管理人员应悉心听取，改进工作方法，在家长会上教师也可以向家长推荐一些好的教育方法，通过双方的努力共同做好幼儿教育工作。

五、多渠道提高教师的业务素质

提高教师业务素质的途径很多，如为教师提供进修深造的机会，夯实教师的理论基础；通过教学技能大赛、定期的岗位练兵、听学术报告、集体读书活动等，对教师的整体业务素质进行检查和促进。最可行也是最重要的途径是，给教师一定的自主权，鼓励每个人就自己感兴趣的问题或当前的热点问题进行深入研究，在园里创造“人人参与科研、人人都是幼教专家”的气氛。要完成科研任务，教师必须认真观察幼儿、研究幼儿、多方查找资料、请教专家、施行实验、写成结题论文。在这个过程中，教师掌握了科研方法，提高了理论水平和施教能力，养成了爱思考、善于思考的好习惯，从而把幼教事业当作自己发挥所长、实现人生价值的园地。

总之，幼儿园管理者要将每项工作扩展开来分配，将每个小的工作内容具体到个人，明确工作目标，将教职员、辅助人员、家长的工作结合起来，使他们根据自身优势使用正确的方法，各自开展自己擅长的育儿工作，齐心合力做好幼儿身心素质培养工作，实现幼儿、家长、幼儿园三方共赢，使得幼儿园健康发展。