摘要：幼儿的语言学习与其他不同年级层次的语言学习，方法相同，即与学习环境关系密切。而幼儿需要特殊的环境。
摘要：创新是一个民族兴旺发达的动力，在各学科中培养创新精神就是着眼一个民族立于世界之林的长远打算，数学教育也应是这样。
【摘要】：教育和心理学家的研究表明：人类的大脑具有多种智能，语言智能则为其中一种。同时，对于智能的开发越早越好，开发的早幼儿在某一种智能上就会获得更高的发展，发展的空间也会增大。从印度“狼孩”的故事，我们可以进行验证，狼孩的身体虽然与正常人无异，但是由于他脱离社会群体，没有获得相应的教育与智能开发，即使他再次回到社会中，到七岁时才学会了几十个词汇，这足以证明，对于智能的开发必须要从幼儿的早期教育开始。
摘要：学习是需要兴趣的，数学学习也是这样，兴趣从何而来，怎样激发学习兴趣，这都需要从素质教育视角去研究。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
学科核心素养是落实立德树人的一项重要举措，它为我们当代教师的“教”与“学”指明了方向。新颁布的艺术课程标准提出：“引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。”所以，重视和改革国画教学迫在眉睫。国画作为中国传统艺术需要文化的理解和传承，如何从小培养学生尊重传承中国艺术文化，对于基础教育而言显得尤为关键。通过对小学美术课程国画教学中教与学的问题，并提出具体的教学策略与实践，初步培养学生良好的绘画习惯和基础性的用笔用墨；从“游戏体验”入手，让教学更具有趣味
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。师德，是教师之根；师风，是教育之魂。 问渠哪有清如许，为有源头活水来，师德是教师教书育人的源泉。为加强学校师德师风建设，广大教师涵养高尚师德，作为教师切实学习践行新时代师德规范，努力争当“四有”好老师，做有理想信念的好老师，做有道德情操的好老师，做有扎实学识的好老师，做有仁爱之心的好老师。
摘要：美术课程要采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在创作活动中，发表自己独特的见解。
摘要：动物疫病防控是防控战线一种重大战略性任务，动物疫病防控既涉及到动物的安全，也涉及群众生命、生活、健康安全的大问题。我们在防控工作中，要积极重视防控，把防控工作做扎实。
