□ 四川省夹江县木城中学校  李琦

摘要：笔者长期居于中学信息技术学科教学的第一线，经历了信息技术学科发展的各个阶段，对信息技术学科的教学深有感触，为了更好地开展信息技术学科的教学，现谈谈信息技术学科教学实践的一些感悟。

关键词：信息技术 教育

在现在这个教育的大环境下，各个学校普遍一周只安排一节信息技术课，而且是作为所谓的“副科”来上的，学生们看似是非常地喜欢——信息技术课一到，他们总是欢呼雀跃，教室里是充满了一派“喜庆”的气氛。但作为信息技术老师，我深刻地知道这只是一种假象！学生并不是真心喜欢上信息技术课，他们是在为躲避所谓“主科”和可以轻松自在的玩耍一节微机课欢呼！要认真地上好这门课，让学生要学到一点有用的东西，而不是任由他们上上网、嘻嘻哈哈一节课就算了。作为教师，要做的有很多，从多年教学实践来看，我认为应做到如下几点：

一、作为教师应不断提高自身的素质和业务能力 

信息技术日新月异，搞“IT”就意味着终身学习！几何级数更新的计算机技术轻易就将从业人员抛在身后，不进则退，别想一劳永逸！唯有学习才能跟上时代步伐！当然这里不是让所有的信息技术教师都成为“IT”精英，走在“IT”业的最前端，你的技术与能力至少要跟得上时代对信息技术教育的要求，你要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断引领学生向信息技术发展的最新前沿靠近，才能激发学生主动学习的积极性，意识到信息技术学习的重要性，从而主动、自觉、积极、认真地学习信息技术！

二、重视课堂的组织与教学

在教学中，信息技术教师应该认真钻研教材，认真备课,围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中，也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”，从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣，满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。 

这里要特别强调一下信息技术学科的课堂组织问题，做为教师一定要维护好课堂秩序，这是良好教学效果的前提，没有良好的课堂秩序什么都谈不上，我们不能只注重自身的专业素养，做教师的基本素养也应加强，只有这样才能更好的上课！具体来说，就是要立好规矩，要有一套行之有效的管理体系，还要有奖惩制度，必要时应与班主任配合，与学校一起管理。

三、突出实践的重要性

信息技术学科不同于其它学科，它要求理论与实践相结合，用实践来检验理论，在实践中学习、深化理论。教师不能再采用“满堂灌”“填鸭式”的教学方式，要让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，多给学生实践、摸索的机会。在实践中巩固知识，在实践中发现新的知识，从而激发他们不断的学习和进步！ 

四、寓教于乐，采用多种教学手段，激发学生学习的热情和兴趣 

在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，教师应尽可能地做到寓教于乐，上课前尽量制作或网上下载一些动漫、游戏等新鲜、有趣的课件，激发学生的学习热情和兴趣。尤其是小游戏，学生最为感兴趣，让学生在玩耍中学习，没有比这更能吸引学生的了，只要运用得当，何愁信息技术课不好上，上不好呢？我们信息技术教师是完全可以把理论课教得轻松，学生学得愉快，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。这里强烈建议相关部门应充分认识到这个问题的重要性，应组织相关技术人才编写、制作、整理这类小游戏并扩散到每一个学科，这必将对我国的教育事业产生巨大的积极影响！ 

作为信息技术教师，我们应肩负起责任，应意识到信息技术教育的重要性，不断提高自己的业务水平和教学水平，在实践中不断摸索总结，力争达到理想的教学效果，为实现信息技术教育的总体目标而努力！

值得说明的是，我的一些学生就是因为当年在中学课堂接受了最早的信息技术启蒙最后走上了“IT”产业链，他们回想起来就是因为当年老师在他们的心中种下了信息技术的种子。现在他们正在为我国的信息技术产业做着应有的贡献！做为一名信息技术教师我们有还有什么理由不好好上课，不踏踏实实培养未来的人才呢！