□ 四川省夹江县英才幼儿园  刘婷

摘要：在幼儿园的教学中，游戏教学往往是幼儿教学的重要环节。幼儿一旦进入了幼儿园，就会生活在一个班集体里面，或者说是一个幼儿区域里面。幼儿往往是初入社会的幼儿小朋友，依据幼儿心理认知规律，只有游戏活动，游戏教学才能吸引幼儿。也就是说：只有师幼互动的游戏教学活动，才能形成幼儿游戏教学的主体内容。因此，在班里，一定区域里的游戏教学中，我们要重视师幼互动的游戏教学，积极探索、实践师幼互动的幼儿游戏教学。

关键词：幼儿 游戏 师幼互动（爱心 方法  示范） 

今天我们的幼儿教育事业正在蓬勃发展，处在一个伟大幸福的时代。我们今天的幼儿教育事业为何能蓬勃发展，幼儿能够生活得这样幸福，光彩夺目？主要由于党的英明正确领导，各级人民政府重视关心幼儿教育事业，广大人民群众关怀帮助幼儿教育事业。

当然，现在我们的幼儿教育事业还有不少的差距，离人民，离社会的要求，还有不少的差距。现在，我们要积极提高幼儿教学的质量，那就是要在幼儿学习的班级里，在幼儿学习的区域里，开展好师幼互动幼儿游戏教学活动。不断地提高师幼游戏教学的质量，教学的水平。

其一，充分认识教师、幼儿、游戏教学活动的科学关系。

在幼儿园的教学中，幼儿与教师都处在一定的班级里，一定的区域里。教师、幼儿、游戏教学处于什么样的科学关系之中呢？三者之间是一个科学的辩证的，相互依存的关系。幼儿科学认为：教师是教学的主导，幼儿是教学的主体，教师是为幼儿服务的。游戏教学是幼儿教学的主线。要通过师幼互动的游戏教学活动，促进幼儿教学活动的发展。要推动幼儿游戏教学活动的发展，必须通过师幼互动才能有效的、持续的实现。

其二，在幼儿园一定的班级里，区域里，如何开展好师幼互动的游戏教学活动。

前面我们已经论述了，在班级里，区域里，“教师是教学的主导，幼儿学生是教学的主体，游戏是幼儿教学的主线。”要开展好幼儿教学活动，必须开展好师幼互动教学活动，才能胜利有效地开展好幼儿游戏教学活动。

其三，如何在班级里、区域里，开展师幼互动幼儿游戏活动教学。

师幼互动游戏教学活动，是师与幼两者之间的互动关系的表现形式。这里师是主导，是领导者、组织者、教育责任者。幼儿是被教育者，是受教育的幼儿学生，在教师的教育下进步成长。那么，教师如何充当好幼儿游戏教学的主导者、领导者、组织者、教育责任者呢？首先，选好师幼互动游戏教学的选项。要依据幼儿的心理认知规律选项。比如：生动的民间传说故事；幼儿喜欢的歌舞；幼儿喜欢的游戏活动；幼儿喜欢的自然资源等等。其次，要有热爱幼儿的思想；最后，以游戏活动为主线，以趣激学，以趣激乐，让幼儿主动配合教师，开展互动教学。

在师幼互动教学之中，以教师开展师幼互动活动，讲述民间传说故事为例：有一位教师在师幼互动中，向幼儿讲述《熊家婆的故事》，编排好童话剧，一边讲述一边表演。传说很早以前，一座山村里，有不少的黑熊。有一只老黑熊，十分狡猾阴险，总想吃掉山村里幼儿。一天山村里的两姐弟，姐姐叫白莲，弟弟叫白兵。姐6岁，弟3岁，晚上关好门，防备野兽进来。山中的那只老黑熊知道小孩家中没有大人。冒充家婆，想吃掉两姐弟。半夜了，有人在外面敲门。姐弟问：“谁在敲门呀？”“我是家婆呀！我来看你们，快开门呀！”姐弟问：“婆婆，你从哪里来呀？”家婆说：“我是从西山来的！”姐姐悄悄对弟弟说：“不对！家婆明明住在东山，怎么说是西山呢？一定是坏人！”好，姐弟俩准备了两根大木棒，慢慢开了门。来人头披一件黑衣，口中说：“我是家婆，我是家婆！”刚走进门，姐弟俩挥起大棒，砸向黑衣人头上。顿时，黑衣人脑浆迸射，流血倒地。一看果真是一只“熊家婆”。老师讲完了熊家婆的故事，幼儿们十分感动。大家说：“熊家婆的故事太精彩了，我们要向山中的两姐弟学习，随时提高警惕。既要勇敢，又要有智慧。”这个故事的师幼互动十分精彩！吸引起了幼儿的互动，对广大幼儿起到了很好的教育作用，培养了广大幼儿既勇敢，又有智慧的优良品质。

其四在师幼互动中，开展唱歌跳舞游戏活动，培养幼儿的艺术素养，培养优良品质。如教会幼儿歌唱舞蹈——《我爱北京天安门》。在老师的引导下，很快广大幼儿学会了歌唱，舞蹈《我爱北京天安门》。在歌唱中，跳舞中，培养了广大幼儿的艺术天才，培养了广大幼儿热爱祖国首都北京，热爱社会主义祖国，热爱伟大的中国共产党的情怀，让师幼互动游戏活动，产生了良好的效果。

综上所论，在幼儿园的教学教育中，我们在班级中，在一定的区域中，要努力开展好师幼互动的游戏活动，通过师幼互动游戏活动，激发广大幼儿的学习热情，培养广大幼儿良好的思想品质。

参考文献：

1刘少芬、吴文莲、李志君《在师幼互动中，开展好幼儿游戏教学活动》2019年《幼儿学习报》

2万志彬、何志芳、邱素英《要重视师幼互动游戏教学活动》2020年《幼儿教育研究》