□ 四川省乐山市夹江县英才小学校 王利霞

摘要：核心素养教育是当今教学改革的重点，是适应素质教育理念、落实新时代教育方针的重要举措。为了促进学生的全面健康发展，语文教学要针对新课程理念的要求，应以核心素养作为课堂教学的向导，注重语文课堂教学结构的有效改善，依据语文学科自身所拥有的特点，充分培养学生的语文核心素养，以此来有效实现语文教育的目标。本文主要分析了语文教学中发展学生核心素养的重要意义以及核心素养背景下语文教学的基本现状，认真探究了核心素养背景下语文教学的有效策略，以便提高语文教学质量与水平。

关键词：核心素养；小学语文；教学策略

引言

在核心素养背景下，语文教学作为小学教育教学中重要的组成部分，对学生语文素养的形成其意义非常重要且深远。对于小学阶段的学科教学，语文是我们小学实施素质教育的重要途径和基础学科，通过语文学科的教学不仅可以提升学生的语言能力和写作水平，同时还可以有效开展素质教育与道德教育，辅助学生深刻感悟课文中所内含的情感美和意境美，使得学生能够在自主思维与有效探究中而获得情感与素质的提升。所以，在当前素质教育全面实施的前提下，我们小学教师必须高度重视核心素养在语文教学中的有效培养，将语文学科当中较强的育人功能充分发挥出来，于语文教学实践中去不断创新和探索全新而有效的语文课堂教学策略，为学生未来的全面健康成长而奠定坚实的基础。

1.语文教学中发展学生核心素养的重要意义

应试教育理念的束缚较为严重，我们小学教师在进行语文教学的时候，所采用的教育理念与新课程标准相差较远，促成学生语文的学习兴致较低落，课堂学习效果也不尽如人意。即便是学生对应付语文考题的技能技巧熟练掌握，而且又取得了比较高的分数，但是学生头脑中却缺乏相关的语文实践性能力，对于学生以后步入社会生活必将会有一定的影响。面对当前状况，教育部门就提出了发展学生核心素养的要求，要求我们在学科的教学中有效促进学生形成满足社会发展所需的技能。在发展学生核心素养的背景下，语文教学目标要进一步延伸和拓展，包含语文文本内容的深层含义、语言的组织能力、重要信息的整理与分类、针对探究问题时的不同观点所进行的讨论等，这些内容都源自对学生全面健康发展的需求，帮助学生具备适应社会生活的基本能力。

2.核心素养背景下语文教学的基本现状

在当今核心素养的背景下，为了使语文素养得以传承和发扬，必须对核心素养背景下语文教学的基本现状进行分析，并依据语文核心素养的主体精神去寻求有效教学的途径。

2.1从教学目标上分析

在学生语文素养培养过程中，经过语文教师的不断努力，核心素养已经成为当今语文教学的指导核心，在教师的语文课堂教学中力争呈现出语文教学的核心价值理念，为小学的语文教学发挥着非常重要的作用，指导教师依据核心素养教学目标抓好课堂教学工作，将语文素养的培养重视起来。

2.2从时代文化的背景分析

伴随当今时代思想文化的有效传播，语文核心素养的传播速度也在加快，有效推动当前语文教学的有效发展。语文文化精髓内含在核心素养之中，为我们呈现出当代语文教育思想中较为精华的思想主旨，这是由语文思想的精华所积聚和提取出来的。

3.核心素养背景下语文教学的有效策略

3.1注重核心素养背景下语文教学中的价值取向

注重语文教学的有效发展，是新课程教育改革所倡导的教学主旨，是我们进行课堂教学努力的方向。在课堂教学中，我们师者必须遵循有效的教育教学理念，以核心素养的文化背景理念作为教学的指导，以此来全面推进语文课堂教学的有效发展。通过实施有效的语文课堂教学，让语文课堂教学的结构体系更加完美，依据语文教学的有效策略实施教学，这是新课程标准中核心理念要求。在语文教学中，必须恰当合理地确定核心素养在语文教学中的价值取向，透彻把握新课程标准的具体要求，细致理解核心素养的精华主旨，以此来提升语文教学的效果，大力传扬语文核心素养。

3.2通过有效挖掘文本的丰富情感来培养学生的核心素养

核心素养是当前新课程理念的宗旨，是核心，我们语文教师可以通过带领学生去充分挖掘文本中所蕴含的丰富情感这个途径，来对学生进行语文核心素养的有效培养。我们知道，学生由于年龄尚小，他们涉世的经历少之又少，势必会导致学生对语文文本的情感感知能力较低，如何去感知文本的情感方法也不能正确把握，这就依赖于我们语文教师伸出援手，引领学生去正确地挖掘文本之中的丰富情感，以此来强化学生对文本的透彻理解，使得学生的阅读理解能力大大增强。我们教师该如何去组织学生有效挖掘文本之中的丰富情感呢？首先引领学生从读懂文本入手，组织学生从语文的拼音、生字、词语、句式、段落和篇章进行逐步深入的学习，帮助学生有效建构语言，并引导学生学会运用。只有在学生真正读懂文本之后，他才能准确体会到文本中的丰富情感。另外，我们语文还要以自身的个人情感去影响学生，将学生的情感充分地带动起来，以此来弥补学生经历中的不足。因此，学生在任课教师的指导下，通过对文本中丰富情感的深刻感知，有效增强学生的阅读理解能力，促使学生情感意识的有效发展，逐步实现学生核心素养的有效培养。

4.结语

综上所述，基于核心素养的语文教学具备了人才培养的需求，完全符合当今社会发展的需要。面对新课程理念的要求，语文教师要注重加强师者自身的专业素养，探究核心素养背景下语文教学的有效策略，努力实现语文综合素质的提升。

参考文献

[1]郭玉金.核心素养视阈下语文课堂教学策略的优化研究[J].试题与研究，2018（04）