□ 四川省阿坝州茂县富顺镇光明小学校  吴珍

摘要：党的教育方针要求我们的教育教学应该“德智体美劳，五育并举，德育为首，全面发展，培养好社会主义建设的接班人。”党的教育方针是伟大的，正确的，是我们开展教育教学的灵魂，方向，政策指南。作为小学英语教育教学，必须遵照党的教育方针，开展好小学英语教学。因此我们在小学英语教学当中，始终应坚持德育教育，始终要把德育教育放在小学英语教育教学的首位，在小学英语教学中，渗透爱国主义教育。

关键词：小学英语  爱国主义 （定位  意义 方法措施）

小学英语是小学阶段一门重要的基础性外国语言功课。要开展好小学英语教育教学，我们必须在小学英语教育教学之中，积极渗透爱国主义教育。因为爱国主义是我们开展德育教育的主要内容。如果离开了爱国主义教育，就谈不上德育教育了！党的教育方针要求我们：“在教育中，以德育为首，德智体美劳，五育共进，德育为首，全面发展。”因此，做小学英语教育教学必须认真全面贯彻党的教育方针，始终把爱国主义教育渗透在小学英语教育教学之中。

其一，爱国主义教育的意义与定位。

我们作为小学英语教师首先要深刻理解爱国主义教育的意义及其定位。

伟大的无产阶级革命导师列宁同志这样说过：“什么是爱国主义？爱国主义就是长期以来，对祖国深厚的，分不开的情感。”我们党的教育方针，确定把德育教育放在教育的首位。而爱国主义教育正是开展德育教育的重要内容。爱国主义教育正是我们在开展小学英语教育教学之中积极渗透的主要内容。我们只有在小学英语教学之中积极渗透爱国主义，才能真正开展好小学英语教学。可以这样说，在小学英语教学中，把爱国主义教育作为小学英语教学的重要内容，是我们开展好小学英语教学的一个重要定位，重要举措。

其二，爱国主义在小学英语教学中的渗透策略。

在小学英语教学中，我们应该积极始终坚持渗透爱国主义教育。既然我们要积极始终坚持渗透爱国主义教育，那么我们就应该有渗透教育教学的方法、措施，这样才会收到应有的良好效果。

1、让小学生深刻理解爱国主义的伟大意义。

要我们的广大小学生主动接受爱国主义教育，就要让我们的广大小学生理解爱国主义的伟大意义。

只有懂得事物的伟大意义，才会有接受教育的热情，才会有学习、行动的动力。比如说：我们教育广大小学生，我们为什么要努力学习英语呢？告诉学生，我们只有努力学习好英语，才能了解认识世界各国的情况，才能努力学习好世界文明的成果。毛泽东主席多次教育我们：我们只有努力学习好外国语言，才能更好地学习世界各国的先进、文明成果，才能洋为中用，才能洋为我用。毛主席在20世纪60年代的时候，已经是一位六十多岁的老人了，他还聘请了北京外国语学院的一位英语教师叫章含之，专门叫他学习英语。章老师当时就问毛主席：“你这么大的年纪了，工作又忙，为什么还要学习英语呢？”毛主席严肃地回答章含之说：“学习好英语，才能更好地了解世界各国的文明成果。只有学习掌握好世界各国的文明成果，才能更好地建设好伟大的新中国。”从此，章含之才明确了一个道理，学习好英语才能练习好建设社会主义中国的本领，也是一种崇高的爱国主义思想，一种爱国主义的伟大情怀。我借章含之教年老的毛主席学习英语的故事，启发我们的广大小学生，学习好英语，掌握好英语知识，才有建设好伟大祖国的本领，才能为建设祖国做出自己更大的贡献。

2、以名人努力学习好英语的故事，渗透爱国主义教育。我们中国，有一位残疾姑娘叫张海迪，她身残志不残，努力刻苦学习英语，报效祖国的故事，渗透了爱国主义光芒，以此培养了广大小学生崇高的爱国主义情怀。在我们中国的山东省有一位姑娘叫张海迪。她上初中的时候，得了小儿麻痹症，下肢瘫痪，四肢麻木。失去了上学的机会。失学之后，她说：“我身残，志不能残。我在家，也要努力学习好英语。学习好英语，可以更好地学习国外的文明成果。也可以用英语更好地向外国人介绍伟大祖国的成就，让外国友人知道中国的进步。”张海迪姐姐克服了身体残疾，战胜了病痛的折磨，在家里刻苦自学英语。她买来大量的英语学习资料，有录像，有磁带，有书本教材，一步一步地艰苦自学。在十分艰苦的环境下，几年之内，她自学完了小学、初中、高中、大学的英语教材。她的英语成绩十分突出，而且参加英语考试，过了英语六级的大关。以后，又陆陆续续用英语写出了几本英文小说，几本英文著作，介绍伟大中国的成就。张海迪姐姐，身残志不残，刻苦学习英语的故事，经过新闻媒体的报道，轰动了全国，受到了共青团中央的表彰，后来还被选为共青团中央，全国妇联的领导成员。我讲完了张海迪姐姐的故事，深深地感动了广大小学生。从而也开展了一次生动的爱国主义教育，进一步增强了广大小学生热爱祖国的情怀。

3、以多种形式，开展爱国主义教育。

我结合小学生心理认知，开展多种形式的活动，增强爱国主义教育的深度，广度。

比如，用已经会的英语词汇说一说祖国的名胜古迹，说一说祖国的文化名人，说一说祖国的伟大历史人物。

总之，我们要结合小学生的心理认知，采用多种形式渗透爱国主义教育，促进小学英语教育教学质量的提高。

参考文献：

刘思亮、王小波《在小英教学中，渗透爱国主义教育》2018年《学习方法报·英语版》