□ 四川省阿坝州理县杂谷脑营盘小学附属幼儿园  蒋鉷

摘要：幼儿教学是一项极为重要的基础性教学。为了提高新形势下的幼儿教学质量，我开展了拓印游戏，结合农村小班幼儿的特点，培养幼儿对自然材料运用能力的培养。在拓印游戏教学中，我结合自然材料，组织幼儿进行观察与拓印；在幼儿拓印游戏中培养幼儿观察能力，拓印能力，充分提高广大幼儿的实践能力。

关键词：幼儿 拓印 自然材料 （树叶、昆虫 花朵 拓印）

幼儿教育是一种最基础的教育，而农村小班幼儿教学则是一种最困难的教学。为了激活农村小班幼儿教学，我在同事们的大力帮助下，开展了——在拓印游戏中培养农村小班幼儿对自然材料运用能力的实践研究。经过了一段时间的探索与研究，初步取得了一些教学效果。这里，我结合自己的教学探索与实践，谈一谈，在农村小班幼儿中如何结合拓印游戏，培养幼儿对自然材料运用能力。这里，试谈如下，不妥之处，敬望专家与同行批评指正。

其一，开展拓印游戏中，培养幼儿对自然材料运用能力实践的意义是什么。

作为农村幼儿园的幼儿教师，在开展一项教育教学探索与实践之前，必须理解这种教学探索与实践的重大作用，调动其探索的积极性。

1、拓印游戏是农村广大幼儿最喜欢的一种游戏。由于幼儿有一种天生的游戏娱乐天性，他们天性快活，以拓印游戏作为农村广大幼儿的一种教学内容，符合幼儿的心理认知特点，能有效地调动广大农村幼儿的学习积极性。

2、选择农村幼儿利用农村自然材料运用的实践，能够激发出广大农村幼儿对农村大自然的热爱，更能够有效地培养锻炼广大幼儿的动脑能力，动手能力，有效的培养农村广大幼儿的素质。

其二，如何开展好在拓印游戏中培养农村小班幼儿对自然材料运用能力的实践研究

1、组织农村小班幼儿深入农村，观察大自然中的优质材料，培养锻炼幼儿深入实践，培养锻炼广大幼儿的观察能力。

农村自然是一种充满传奇，五彩缤纷的大世界，蕴藏着无穷无尽的瑰丽宝藏。我组织广大幼儿深入大自然去观察，自己去选择喜欢的拓印材料，这是对广大幼儿实践能力的培养锻炼；也是对广大幼儿观察能力的一种最有效的锻炼。比如说在幼儿深入农村大自然中，幼儿以他们敏锐的眼光选择了：A点——五彩缤纷，有香味的树叶。农村大自然中，树叶千千万万，树叶多多多。而广大幼儿敏锐的眼光却选择了他们喜欢的一些树叶。有五光十色的叶子，有清新，有香味的树叶。如玫瑰叶子，桂花叶子，水果树叶子等等。

B点——选择有香味，有色彩，有实用价值的叶子。如玫瑰花叶子，如金色的秋菊花，有观赏价值的小昆虫。如花蝴蝶、如花色小蜻蜓等等。

2、组织幼儿动手选择自己喜欢的自然材料作为自己选用拓印的标本材料。

在幼儿选择拓印自然材料中，由幼儿自己去选择，去组织，充分调动广大幼儿的观察能力，选择能力，组织能力。至于幼儿个人选择什么样的标本拓印材料，发挥幼儿的自主决策能力，由他们自己去观察，去分析，去判断，去决策。这是对广大幼儿多种能力的锻炼与培养形式之一。

3、组织广大幼儿自己动手，开展有趣的拓印游戏实践活动。在拓印游戏活动中，由谁来开展拓印游戏活动的方法最佳，最优秀呢？我认为：最优秀，最佳的方法是由幼儿自己动手开展拓印游戏。比如：A点——简单的拓印游戏，可以由一个幼儿自己动手去完成。B点——较为复杂的拓印游戏活动，可以由几个幼儿组成一个游戏活动小组。由幼儿游戏活动小组几位幼儿合作游戏，共同完成拓印游戏。这样一来，可以体现幼儿集体合作的力量，可以从中培养广大幼儿的集体主义好思想。

其三，开展好拓印活动后的教学评价活动

任何一种游戏活动，都可以表现出一种科学教学精神与力量，都可以看出广大幼儿各方面的能力水平。因此，在开展拓印游戏活动之后，我们的幼儿教师要以负责任的教学态度，开展活动后的教学评价活动。通过科学的评价活动，更好地总结出科学的经验，更好地找出失败的教训，或者是一些不足的地方。

现在，谈一谈，如何开展好拓印游戏活动后的科学评价活动。

第一点：幼儿教师要制订出一套科学的评价活动标准。教师在制订评价标准时，要从广大幼儿的心理认知，实际活动能力方面出发。科学评价标准，要体现激励、表扬、推进活动更好开展的目的。要体现多表彰，少批评的原则。

第二点：由幼儿教师独立评价。这一点好办，教师掌握好评价标准后，要出以公心，以激励广大幼儿为原则，做出科学的评价表。

第三点：可以由幼儿组成合作性的小组，掌握好评价标准后，由幼儿小组集体评价。

综上所论，我们开展在拓印游戏活动，培养农村幼儿选用自然材料能力的实践与研究，是一项很好的幼儿教学科研活动。只要，我们从实际出发，以广大幼儿的心理认知为依据，经过不断地探索，不断地实践，就一定会取得良好成效。

参考文献：鲁正芬、王志君、刘小花《积极开展好拓印游戏活动，提高广大幼儿的素质》2018年《幼儿教育研究》