□ 四川省广汉市金雁中学  刘光俊

摘要：随着教育改革的不断深入，素质教育已经成为新时代教育的主流。政治教学作为提高学生思想素质的突破口，可以培养学生的政治认同，使学生形成科学、客观的理性思维，增强法治意识。探究高中政治教学中培养学生核心素养的创新策略，注重学生核心素养的渗透教育，通过新的教学途径提高学生的学习品质。

关键词：高中政治 政治教学 核心素养 政治素养

引言

高中时期的学生心理和生理都处于发展阶段，正是培养其形成良好核心素养的黄金时期，而教师也要善于用正确的眼光看待学生存在的差异性，要善于引导学生融入各学习环节当中，体现出主体地位，在政治课堂学习中形成顺应社会发展的品格、关键能力。但是不可否认，当前在高中政治教学工作中依然存在问题有待完善，影响了教学质量的提升和学生的全面发展。这就要求教师以具体的问题具体分析，基于高中政治核心素养优化创新教育教学模式，让学生对政治学科有着正确的认知，为顺利完成各项教学任务、坚持“立德树人”教学理念奠定坚实的基础。

1在高中政治课程教学环节培养学生政治学科核心素养的必要性分析

核心素养乃是社会整体良好运转以及学生个人成长与发展的关键所在，是学生必备价值观、必备情绪以及必备技能、必备素养的集合体。学生在高中政治课程学习环节，可以结合自身的兴趣特点，参与到学校组织的相关教学活动中；教师在课程教学环节，传授学生与政治课程相关的知识与技能，培养学生良好的政治素养。新时期背景下，科学技术高速发展、社会经济迅猛发展，在文化交融发展、激烈碰撞的背景下，我国高中学生意识形态呈现多元化发展趋势。因此，需要充分发挥政治课程独特的思政教育功能，这样才可以对学生开展科学合理的价值引导，助力学生形成正确的世界观、人生观以及价值观，有效落实立德树人这一育人根本任务，助力学生成为合格的社会主义建设者与接班人，为学生迈向高等学府发展与求学奠定坚实基础。需要注意的是，高中是学生求学生涯最为关键的时期，而政治课程在培养学生意识形态方面具备得天独厚的优势与作用。在此形势下，显著提升高中政治课程教学效率与教学质量极为关键，通过具备多元化特征的教学方法，科学应用高中学生喜闻乐见的接受方式与理解方式，确保学生具备良好的政治素养、法治意识、公共参与意识与公共参与能力，在拓宽学生知识储备的同时，使学生充分意识到各种意识形态以及差异化社会制度的特点与差别，掌握马克思主义理论的先进理念，充分意识到我国走社会主义道路的优势与价值，拓宽学生知识储备，助力学生构建完整的知识体系，确保学生生成报效国家的理想抱负，培养学生文化自信心与民族荣誉感，坚定理想信念与政治信仰，对国家发展相关的问题保持密切的关注，并且生成为中华崛起而读书的决心以及以技能报国的意识。将自身所掌握的知识和技能与日常生活建立联系，不仅可以提升学生对政治知识的理解与认知，同时可以培养学生创新创造意识以及知识迁移能力，确保学生不仅可以在教师的引导之下顺利完成高中政治课程学习任务，同时在后续更深层次的课前预习环节以及课后复习环节，拥有更加积极向上的表现，保质保量地完成高中政治课程学习任务。

2核心素养下高中政治教学新路径

2.1关注学生实际生活

通过融合教材内容与学生经验，可将学科知识的实用性体现出来。教师只有设计生活化的教学内容，创设真实可感的生活情境，才可培养学生的能力与素养。高中生在生活中已积累大量的直接经验，能够为理论知识学习、复杂问题解决提供感性素材，教师只需灵活巧妙地引导，即可将这些感性经验升华为理性认识，促进思想政治素养的形成。政治教师要对社会生活素材进行深入挖掘，融合教材内容与素材经验，进一步提升学生的学习效率。在具体实践中，一方面，要考虑学生的实际情况，保证选择的教学内容与学生生活相贴近。如果单单利用学科理论体系、知识内容等培育学生核心素养，将会导致学生的记忆负担加重，而学生的生活需要、发展需求则得不到满足。另一方面，政治教师在选择生活素材时，要关注素材内容是否具备时代印记，增强教学内容的时代性。如果教学内容与时代发展变化不相适应，则难以引发学生的学习热情。因此，政治教师要密切关注社会热点事件，在教学过程中引入学生普遍关注的时政事件与热点话题，有效勾连抽象理论与现实生活，促使学生的学习兴趣得到调动。

2.2组织合作探究，促进责任意识

高中政治学科是与生活紧密联系的学科，学生通过课程的深入学习，将更全面地了解社会生活，领略价值思想，体会情感精神，从而丰富自己的内心世界，构筑完善的认知体系。由此看来，高中政治课程并非纯理论性的课程，它需要学生深入挖掘知识才能发挥教育价值。因此，高中政治教学应当从理论转向生活，从教师主导转向自主探究与合作学习。教师在教学过程中要重视合作探究的价值，积极地组织学生开展合作探究，使其在探索中激发潜能，正确地看待不同的行为和现象，深入地认知自我价值和责任，从而建立良好的责任意识。

结语：

综上所述，在核心素养的视域下，思想政治教育是高中学生实现全面发展的根本。因此，在政治课教学中，教师既要创新教学方法，又要完善教研体系，创新教学模式，丰富教学内容，以学生为中心开展合理的教学活动，保证教育目标的实现。

参考文献：

[1]张玲.核心素养视域下高中政治教学方法创新[J].教师博览（科研版），2020(2).

[2]王红.核心素养视域下高中思想政治课的教学方法分析[J].西部素质教育，2017(10).