在“双减”政策、新课标落实的当下，关注学生的情感体验、道德修养是我们的教育重点。因而构建独特的班级文化，便成为当前的一个必然趋势。富有文化气息的班级文化墙会让学生在人文环境中受到熏陶，也会在创造文化中创造自我。
小学语文“课程标准”指出，语文课程培育的核心素养，是学生在语文实践活动中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来的。所谓“核心素养”是指学生在学习中形成的正确价值观、必备品格和关键能力。这也是课程育人价值的集中体现。
摘要：本研究旨在探讨核心素养视域下小学生创意线描画辅导的教学策略。通过对当前小学生创意线描画教学现状的分析，提出了一系列教学策略，以提高小学生创意线描画的教学效果和学生的核心素养。研究结果表明，采用多元化的教学方法、注重学生的个性发展、培养学生的创新思维和审美能力，是提高小学生创意线描画教学效果的重要途径。
面对一群天真无邪的孩子，作为一名语文教师，肩上的重担不敢卸，心中的责任不可无。这群孩子是祖国的未来，也是改变未来社会的栋梁，他们的成长离不开教师的培养，离不开家庭教育，也离不开社会的熏陶。他们能否成为社会栋梁，他们的品质起到至关重要的作用。为什么这么说呢？因为品德败坏是社会的危险品。品德这么重要，作为人类灵魂的工程师——教师，又如何对学生进行品德教育呢？
摘要：道德与法治课是培养学生德智体全面发展的重要方面。教学中，应重视理论与实践的结合，才能达到教育目标。
摘要：高中语文教学需要改革与创新。改革什么呢？改革语文教学中不科学的地方，比如语文教学中存在知识答案标准化，作品作家评价片面化，作文训练僵硬化，第二课堂活动开展死板化等不良倾向。在语文教学之中，我们要注意语文教学与社会生活紧密结合。
