□ 四川省广汉市职业中专学校 梁春

摘要：信息技术是当前时代的主要发展方向，在信息化全面普及的今天，掌握相应的知识与技能是学生在生活和学习中所必备的。因此，教师应重视信息技术的教学，积极探究有效的策略推动课堂教学效果的提升，从而让学生切实掌握信息技术知识。

关键词：激发兴趣；游戏化教学；合作学习；实践操作

虽然信息技术课程很早就受到人们的重视，并纳入中专的基本课程中。但在实际的教学过程中依然避免不了被学校领导和教师轻视。因为信息技术并不是考查学科，不会对学校的整体教学质量产生影响。中专的信息技术课程往往都流于形式，要么被其他学科老师占用，要么就是让学生自己在机房里自由发挥，很多中专学校的信息技术课程都存在着这样的局面。因此，要改变这样的现状，作为信息技术教师要先从自身入手，提高对本课程的重视，探究有效的教学策略，切实做好本课程的教学工作。下面笔者就结合自己的实践经验，浅议中专信息技术的教学策略。

一、激发兴趣，提高学生认识

对于计算机、信息技术，很多学生停留在用电脑玩游戏的认识当中，这说明学生对信息技术及其课程的认识有待提升。同时，一些学生对此课程缺乏兴趣，原因在于教师没有进行系统性的教学，单纯让学生自主操作电脑，学生刚开始或许有些许兴趣，但是没有教师的引导和帮助，学生很快就会失去学习的方向，感到信息技术课程十分枯燥，从而丧失兴趣。因此，信息技术课程的教学工作首先要从激发学生的兴趣入手，让学生明确每一堂课的学习任务和目标，通过多种多样的学习方式，寓教于乐，引发学生对信息技术课程的兴趣。同时，让学生形成对信息技术的全面认识，让他们知道电脑不仅仅可以玩游戏，还有更多更有价值的内容值得他们学习和应用。

二、游戏化教学，学玩结合

电脑游戏富有趣味和操作性，紧张、有趣的体验过程让学生对游戏具有浓厚的兴趣。教师在开展教学的过程中，可以抓住学生的这一特点。结合信息技术的教学内容，选择适当的游戏，从而让学生在游戏的过程，巩固课堂学到的知识与技能，同时也提升他们对本课程的兴趣。以《手指键盘对对碰》为例，这节课的主要内容是学生学习上排键的输入指法，在集中的讲解与练习过后，再让学生重复地进行机械的指法练习，往往会使他们感到枯燥和乏味。因此，在后半段的巩固练习中，我们可以通过《打气球》的游戏，让学生在紧张、有趣的游戏中，进一步巩固学生对上排键的指法认识和实践，同时游戏的加入，让我们的课堂教学变得松弛有度、丰富有趣，学生的参与热情更高，自然就能获得更好的教学效果。

三、合作学习，共同探究

发挥学生在课堂学习中创造性和培养创新能力正是对学生主体地位的体现，在信息技术课程的教学中，我们既要有教师的引导和帮助，也要引领学生发现问题，并通过相互间的合作与交流，共同探究，进而解决自己学习过程中遇到的相应问题，从而培养学生的创新和解决问题的能力。以教学Word软件教学为例，在学习“图片插入”这个内容时，由于学生选择的图片尺寸大小、方向不同，在插入到Word文档时可能就会出现显示不全或者方向颠倒等问题，这个时候教师不要急于告诉学生在Word软件中编辑和处理图片的方法，而是把探索操作的机会留给学生，先让他们自己尝试，并与同伴合作、交流，共同探究word软件中编辑和处理图片的方法。在这个过程中，学生们的学习积极性被调动，通过自主探究和合作交流得到的操作成果，让学生对获得的信息技术知识和技能产生更加深刻的认识，自然也就掌握得更加牢固。并学会在以后的学习和生活中主动解决遇到的电脑或其他电子产品操作问题。与此同时，合作的过程同学间相互配合和协作、交流，推动了他们与他人交际能力的发展，进一步培养了他们适应社会生活的能力。

四、重视实践操作，把课堂留给学生

信息技术知识既是学来的，也是玩出来的，也可以是学生之间合作的成果。但不管怎样学习，实践和操作是信息技术课堂的主要环节。基于这样的认识，那么在平时的课堂中教师就需要做到少讲精讲，把更多的具体操作实践的机会留给学生。比如在学习powerpoint软件时，教师首先通过集中的讲解，让学生基本了解此软件的操作方法，然后就可以让学生模仿教师的操作过程，进行模板的制作，同时让学生在制作的过程还可以加入自己的想法与思考。通过时间操作的过程，巩固学生对powerpoint软件的认识和操作技能的掌握。

五、体会快乐，感受成功

信息技术课程的学习并不会一帆风顺，学生上机实践的过程中总会遇到各种各样的问题，教师在教学时，要思考到在操作过程中可能产生的问题，及时的进行引导和帮助，让学生在操作的过程能够解决遇到的问题，从而感受到成功，获得快乐的信息技术课程学习体验，培养他们对此课程的热情和兴趣。

综上，作为信息技术课程的教师，我们要提升自己的认识，要看到在信息化全面普及的今天，信息技术对学生今后的学习、工作的重要性，帮助学生从小树立信息意识，学会处理信息的基本技能，促进他们的全面发展。

参考文献：

[1]张旺红.趣味教学打造魅力课堂—浅析中专信息技术教学的有效策略[J].新课程(下),2014,000(006):149-149.

[2]郑俊芳.浅析新课改理念下的中专信息技术教学策略[J].时代教育,2017:197-197.

[3]韦彦杰.浅析中专信息技术课堂教学有效性的提高策略[J].中国校外教育:上旬,2018,000(012):168-168.