□ 四川省什邡市实验外国语学校 吉嫣然

摘要：由中国教育部颁布的《地理新课程标准》强调指出：在地理教学中，要结合所学习的地理知识，结合第二课堂教学，组织学生参与乡土地理实践，为建设社会主义的家乡作贡献，这篇学术论文，围绕学习地理，组织学生与乡土地理的实践，展开论述，为开展好新形势下的初中地理提供了重要参考经验。

关键词：初中地理；新课标；重点教学（地形 气候）；第二课堂（乡土 考察 建议 报告 结论）

我们开展初中地理教育，现在可以说，好啦！由中国教育部组织颁发的《地理新课程标准》为我们开展好初中地理指明教学的方向。《地理新课程标准》强调指出：“在地理教学中，要结合所学的地理知识，结合有关的地理第二课堂教学，组织学生参与乡土地理教学实践，为建设社会主义的家乡作出应有的贡献。”我在初中地理教育教学中，遵照《地理新课程标准》的指导，遵照《地理教学大纲》的要求，认真制定出《学生参与乡土地理运用实践教学计划》。计划主要抓着两个方向开展教学。其一，开展好乡土实用地理教学；其二，组织好学生参与乡土地理运用实践教学实施。

第一，开展好乡土实用地理教学。

我通过整合地理知识，把开展好乡土实用地理作为一个重点教学来抓。A点，开展好地形地理教学。地形的形成从地理学的观点来看，主要是若干年前，由于地壳的剧烈运动，才形成了不同的地形。从彭山区的地形来看：有高山，如江口仙女山一带，如天公山一带，靠近牧马山山脉一段。这些属于山丘地形。从岷江河畔，从城区周边来看，属于成都平原性地貌。从气候地理来看：彭山区的气候由于受山地、河谷流域影响。平原区气候较为温和，山丘气候较为寒冷。古话这样说：“十里不同天”。这句古有的民谚揭示出彭山区的气候受不同地形的影响，有“早晨落雨赶不得场，太阳一出就赶场”“东边日出西边雨，一个地方两天气”。让学生懂得受地形、地貌之影响，随着四季轮转，气候随着在变换。人的生活，农作物的种植都要重视气候的变换的影响。比如，水库放水，池塘放水就要研究水放出的温度。水库放出的水，由于水库水储藏深，底层水放出来就会让秧苗冻坏、烂秧。而水库的表层水，池塘的水表层温度较高，放出来的水就不会使秧苗冻坏。这是一个地理知识方面科学的问题，开展乡土地理实践，要结合乡土具体情况，了解好地形、地貌、气候的联系。B点，结合信息技术多媒体技术，开展好整合地理教学，信息技术的实践与运用。我与初中物理教师密切配合，让物理教师在物理教学中指导学生掌握电脑、手机、北斗测量仪技术。随时可以收视乡土本地的气候、地形、面积情形，学会运用现代技术的仪器，电子设备为乡土地理服务。C点，教育学生，运用地理服务于乡土地理中，要吃苦耐劳，实事求是，不可以弄虚作假。在乡土地理实践中目的是运用、实践、服务。关键要依靠村、组干部，依靠回乡知识青年，才能在地理第二课堂活动中，取得优异成绩。

第二，组织好乡土地理第二课堂活动实践实施。

我将全班学生组织成10个实践活动小组。每四个人为一个活动小组，自主选出组长。带好相关实践设备。如：北斗测量仪器，手提式电脑、手机、自制的地理方面的用具等。带好观察笔记，记录好相关数据，为写好实践调查报告做好准备。A点，利用暑假，深入乡土，开展乡土地理实践活动。在地理教师的具体指导下，10个实践小组在暑假中，展开了具体的实践活动。比如，学生都有自制的风向仪，测量出不同的风向。用温度计测量出乡土中的不同时间、地点、不同地形的气温，并且做了具体数据的记录。10个实践小组的学生在组长的带领之下，纷纷与家长，与回乡知识青年，与村组干部，与有经验的老农民加强了联系，得到了他们的大力支持与帮助。B点，写好实践调查报告，开学后加强口头与书面的汇报。暑假一过，在地理课中，组织学生首先在实践小组中汇报。一是口头作汇报；二是作书面汇报。每一个学生交出自己写出的书面《乡土实践调查报告》。其次，在地理课中由10个实践小组选出一个代表，在班上汇报。大会中汇报整个小组《参与乡土地理实践调查汇报》。代表要一一上台汇报。有些小组代表还在黑板上，自制的课件放入多媒体，在电脑大屏幕上展示出实践乡土地理的真实视频录音、录像。汇报场面十分热烈，十分感人。通过班上汇报，我们得出良好的几个结论：

其一，地理知识有学头，初中学生完全可以学习好地理知识。地理知识在现实乡土中十分重要。我们初中学生应该努力学习好地理知识。

其二，地理教育教学，要做到理论与实践结合。为社会主义新农村服务，为乡村振兴战略服务，为伟大的乡土家乡服务。学用结合，同时我们的地理教学只有深入第二课堂实践，才会有教学的前途，才会让初中地理教学活起来。

总之，初中地理教学结合开展乡土地理教学是一种提高地理教学质量的好方法，好途径。

参考文献：刘学军、张光建、陈建伦《开展乡土地理实践是一种好的教学方法》2016年《地理教学研究》。