□ 山西省太原市晋源区第四实验小学党支部书记、校长 李建英

教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的历史使命，肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。做好教师关心关爱工作是进一步增强教育服务能力的有效抓手，是促进学生全面健康发展的关键支撑，是推动“双减”政策落地落实的基础保证。是始终坚持以关怀教师、理解教师、服务教师、发展教师为宗旨，积极采取务实举措，着力解决教师在思想、情感、工作、生活中遇到的困难和问题，让教师队伍充满生机和活力。

“双减”落地后，教师们在校工作时间延长了，课堂教学质量要求提高了，作业设计更加别出心裁了，压力也随之增大了。面对这种情况，就如何关爱教师，为老师们减负，提升教师幸福感，晋源区实验六小多措并举，让“双减”温暖落地，为广大教师营造和谐的育人环境，为教学工作顺利进行保驾护航。

一、还时间给老师，为老师减负

1.整合大小会议。将学校各类会议进行合理整合，线上线下相结合，部门传达分工，这样可以节约时间，老师们也能够根据会议轻重缓急及时进行处理。

2.鼓励创造性合作。同年级同学科的老师进行教案、备课、上课、作业设计布置等多方面的合作与整合。通过联合教研、集体备课进行课程、作业设计等方面的整合，这样就可以提高效率，也减轻了老师们的负担。

3.减少各类评比检查，精简活动流程，严控各类“进校园活动”，减少要求教师及学生、家长关注公众号、转发文章、下载APP、平台注册等行为，减少对学校正常教学秩序的影响，保障教师的时间和空间。

二、合理计划，阳光面对

1.教师是“双减”的第一践行者。学校利用三八节、六一节、教师节、元旦等节日开展丰富多彩的文体活动，精心准备节日小礼物，开展送温暖服务，关心教师生活。想方设法给教师减压，让教师能够静下心来关注学生、研究教材、钻研课堂、优化作业，有效提高教育教学质量和课后服务质量，让“双减”真正落到实处。

2.引导教师要专注于有效备课、上课，用好教材，理解学生，预设生活情境，调动学生课堂参与的积极性，生成高效、有趣的课堂，努力提高课堂教学的质量，用高效课堂给自己减负。

3.不断组织教师加强学习新的教学理念，提升教师的教育教学能力，在面对新的教育形势时，才能够轻松应对，减轻正常的教学工作带来的负担感。

三、利用资源，减轻负担

1.合理利用家长资源，引导家长转变家教观念，使其树立正确的育儿观，家校共育，减轻教师负担。我校的各种活动无论是大型体操，还是亲子共读家长们都能献计献策、身体力行，取得了良好的效果。

2.在开展托管服务中，在“双减”政策下，我校以减负为主题，以保证托管服务时间，提高课后服务质量，拓宽课后服务渠道为抓手，努力让家长省心，放心，安心。

一是保证课后托管服务时间，周一、四、五下午4:05-6:00，语、数、英学科教师全程参与，辅导学生完成当天的作业，减少家长辅导作业的困惑。

二是提高课后服务质量，每周二下午（四、五、六年级）和周三下午（一、二、三年级）4:05-6:00，除语、数、英教师外全部成立社团，目前有足球、篮球、舞蹈、田径、美术、创客、剪纸等36个社团，同时从社会机构引进武术、航模、沙画，玩变科学等14个社团，培养了学生的兴趣爱好，丰富了校园生活。

三是拓宽托管服务渠道，为有需求的学生提供健康营养的放心午餐。同时应部分家长要求，提供晚餐及晚托服务，到晚上7:30。

3.每学期邀请专业团队名家名师走进学校，开展一次班主任、青年教师、骨干教师的培训活动，放松身心，提升我校教师个人素养。

四、关爱教师，调动积极性

1.精神关怀，抚慰心灵。一是随着“延时服务”的到来，老师们回家的时间越来越晚，校长会在群里温馨提醒老师们注意事项，安全回家，这样暖心的叮嘱、人文关怀减轻了工作一天的疲惫；二是学校每学期还为老师开设心理健康讲座，进行心理疏导，缓解教师心理压力与焦虑；三是开展“校长有约”活动，可以不定期预约与校长面对面，倾诉与交流工作生活中的压力与困难。对困难教师群体，要开展一对一结对帮扶，及时送上组织的关怀和温暖。

2.增加营养，保障健康。教师早点在原有的基础上增加了牛奶、鸡蛋、水果等。品种多，注重营养搭配，保证老师们天天一颗鸡蛋一杯热牛奶，且加量不加价，让老师们忙碌的工作从营养早餐开始。

3.改善生活工作环境，愉悦教师身心。利用假期重新修缮了教职工早点餐厅、厨房及卫生间，精心打造餐厅和卫生间文化，让老师们在干净整洁、美观舒适的环境中解决人生两件大事，这一举措是从生活环境上愉悦教师身心健康，从细节上关心教职工。

4.建立合理机制，引导科学评价。建立完善科学的，以评价主体多元化、评价方式多样化为特征的发展性教师评价机制，坚持把师德师风作为第一标准，把教师参加课后托管服务的表现作为职称评聘、评优评先等的重要依据；积极引导广大教师更加关注教学，关注课堂，关注学生。加强评价机制的督导保障，坚持定期督导与长期监管结合，通过建立科学评价机制，为教师搭建公平良性的教育教学竞争平台，提高教师的职业幸福指数及工作内动力。

五、畅通沟通渠道，主动解决问题

搭建“双减”工作教师反映问题平台，让教师的心声与诉求有处可留。同时不定期、分学段、有针对性地以问卷调查、座谈、访谈等形式集中征集参与课后托管教师的意见建议，对收集汇总的信息全面深入分析，逐一讨论解决。家校两方双管齐下，主动化解矛盾问题，维护学校和谐稳定，确保“双减”工作效果落到实处。

“双减”工作任重而道远，教师是此项工作的实践者，关爱教师是“双减”工作的保证，是增加教育服务能力的抓手。我校将继续在关爱教师、理解教师、服务教师、发展教师等方面多措并举，让“双减”温暖落地，让教师轻装前行，让学生全面发展。

总之，教育是国之大计、党之大计。《政府工作报告》明确指出，“要坚持把教育这个关乎千家万户和中华民族未来的大事办好。”作为学校，责任重大，办人民满意的教育是我们的初心，提升办学品质是我们不懈的追求。