□ 四川省德阳市旌阳区东泰小学校 李震

摘要：小学体育是一门十分重要的增强身体健康的课程。但是，在“应试教育”的影响下，小学体育教学质量不高，课堂教学效率低下。在社会主义的新时期，我们要大力改革，开展创新教育教学，提高课堂体育效率而努力工作。

关键词：小学体育；问题；改革创新（认识 创新；主体性；积极性；创造性；形式多；成就感；高效课堂）

今天，我们的教育事业已步入习近平具有中国特色社会主义建设的新时期。就拿小学体育教育来说，整体上也是很不错的。但是，小学教育教学在成绩面前也存在不少差距。因为在有一段时间里，受“应试教育”的影响，受“市场经济大潮”的冲击，小学体育教学被看成是“豆芽学科”，被忽视，被轻视。小学体育教学成了“走形式”“走过场”的教育模式，课堂教学效率低下，社会有意见，广大家长有意见。今天，我们面临新的形势，时代需要我们改革与创新。我们的小学体育教师，怎样才能提高高效体育课堂的教学质量呢？

其一，转变观念，树立改革创新的思维与观念。

“教师根本的转变是教育观念的转变。”我们教师是教育教学的主导者、组织者、实施者。教师只有自己的教育观念转变了，才能适应新形势，跟上伟大时代的潮流，投入滚滚向前奔流的改革与创新的洪流之中去。小学体育教师观念的转变要做好以下工作：①能洞察世界体育教育教学的动态，了解研究最新的体育教育教学经验方法。②要善于学习新的教学理论，教学方法。比如在学习好《教育学》《心理学》的基础上，努力学习好“教育多媒体应用技术”，努力学习好《信息论》《系统论》《控制论》。③要善于将理论运用体育教育教学实践。体育教师观念之转变，也是一种行动实践的转变。体育教师观念的转变，不是口头上的转变，而且应该付之于实践，付之于行动。因为实践是高于一切的。

其二，小学体育教师要在课堂教学中勇于改革与创新

1、视学生为课堂训练学习之主体，变教师之主宰为主导，教师与学生是课堂教学的共同教学的探索者，共同探索教学的合作者。在小学体育教育教学中，旧式落后的体育教学中，体育教师被称之为“体育教官”“童军教官”。教师独霸主宰课堂，体育课堂成了体育教师的一霸天下，小学生、少年儿童只能当乖乖听话的小绵羊。由于时代不同了，我们今天大力推行的是素质教育。素质教育要求我们的课堂教学“学生为主体，教师为主导，训练为主线”。学生成为体育课堂的主体是什么意思呢？就是说在体育课堂教学中，学生是参与体育训练与学习的主人公。我们的体育课堂教学中，一切教育教学活动都是为自己的学生服务的。学生是体育训练与学习的主人公。什么是教师之主导呢？即教师是教学的导演，组织者、实施者。教师与学生的关系是平等的关系，是教学的战友，教学共同探索的合作者。在这种平等、合作、共同探索教育教学的课堂环境之中，教育教学实现了和谐共振，极大的调动了广大小学生参与体育训练与学习的积极性，极大地提高了小学体育课堂教学的效率。只有改革，只有创新，才能使小学体育课堂教学质量实现高效，教学质量稳步上升。

2、实施情感教育是小学体育教学改革创新，提高教学质量的一个重要环节。

比如：甲——以讲故事的形式，开展情感教育，让广大学生树立起科学的体育锻炼观念。我向广大小学生讲述伟大领袖毛泽东主席在青少年时期坚持体育锻炼的故事。“毛泽东主席出生在中国湖南省韶山之中的一个小山村里，他出身农民家庭，由于从小就受到先进文化思想的熏陶。因而，从小就喜欢热爱，体育运动锻炼。比如，毛泽东的家门口有一口大的水塘。这口大水塘成了毛泽东游泳的好场所。他坚持游泳，成了一名游泳好手。他到湖南长沙读书时，组织学生经常参加体育运动锻炼。他组织学生在大雨中奔跑；迎着暴风雨前进，称之为“日光雨浴锻炼”。青少年时代的毛泽东由于坚持体育锻炼，他的身体健康都比较好，建国后，七十多岁的毛泽东仍然能在万里长江中游泳，唱出了“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的歌词。我以故事形式激发广大小学生参加体育锻炼的情感。毛泽东坚持锻炼的故事，深深地激发起广大小学生热爱体育锻炼的情感，从而调动了广大小学生热爱体育锻炼的积极性。乙——以多媒体高科技，播放电视片《中国女排姑娘》，激发广大小学生参与体育锻炼的情感。多媒体技术具有“声音、光彩、动感、信息多、资料全”的特点。在课堂上，我专门播放了彩色电视片——《中国女排姑娘》。这部电视片，拍摄得生动形象。电视片从中国姑娘们如何刻苦训练，国际国内赛场上如何顽强拼搏。一节节，一幕幕画面，展示了中国女排姑娘为国家，为社会主义祖国打球的崇高精神境界。中国女排姑娘连续十几届获得世界冠军，震撼了世界，也震撼了每一位小学生少年儿童的心灵。

综上所述，在新形势下新时期我们探索高效的小学体育课堂教学。这是一个艰巨而光荣的体育教育教学任务。正如，我在上述论述指出那样：只要我们体育教师转变好教育观念；勇于改革与创新。那么，我们就一定会取得小学体育课堂良好高效的教学效果为小学体育教学事业再立新功！我们要实现高效的课堂教学效果这是一种对教学质量的严格要求与追求。要实现这种追求，我们的体育教师要建设一个和谐民主的体育教学课堂。就是说这个课堂是和谐的、民主的，在这个课堂中师生关系是平等的，合作式的互教互学关系，相互尊重。在这种和谐民主氛围中，学生的学习积极被调动起来了，高效的教学质量就会提高。

参考文献：

王之杰、何向东、李常华《改革教育观念，是提高小学体育教育教学质量的关键》2017年《青少年体育学习报》。