□ 临汾古县城镇第二小学  芦向红

古人云：兴趣是获取知识的第一步。培养学生的学习兴趣是英语学习的关键，特别是小学高段英语，学习难度大，知识点枯燥乏味，简单的游戏活动他们已经不感兴趣。这时我们就要想一些办法激发高年级学生的英语学习兴趣。

一、培养跨文化理解意识

通过了解不同国家，不同地域的文化、风俗、礼仪、行为习惯等文化因素可以更好地理解语言背后的文化含义，这有助于提高学生的语言应用能力，对学生长期外国语种的学习、开阔学生的视野有潜移默化的作用，并从中获得更多启发和灵感。同时有助于增进学生对世界多样性的认识。比如，在西方国家，个人主义被重视，而在中国，集体主义占据重要地位。

二、设定目标和奖励机制

老师可以帮助学生设定明确的学习目标。确保这些目标是具有可实现性、可衡量的、具体的，并在他们达成目标时给予奖励，学生的努力得到了认可，能力价值得到体现，可以激励他们更努力的学习。比如每次月考或者是期中考试之后，学生提前给自己定目标，这个目标可以是分数，也可以说是超越班级里面的谁？如果目的实现，老师可以奖励他们一些学习用具或者零食。

同时也可以联系家长，了解孩子的近况，了解孩子的需求。比如说最近要过生日，或者是假期要出去游玩，如果他的学习目标达成，家长就可以实现孩子的愿望。如果是物质方面的东西，家长也可以购买后通过老师发奖的形式奖励给孩子。孩子在其他同学面前如果得到这种特殊的奖励，他会觉得倍儿有面子，干劲十足。同时，他也知道老师和家长都在背后默默地支持着他、鼓励着他。家长给孩子奖励的过程，也是与孩子沟通交流的过程。在这个过程中，家长可以了解孩子的需求和期望，孩子也能感受到家长的关爱和支持。这有助于增进亲子关系，促进家庭的和谐。

三、建立良好的师生关系

老师不仅传授学科知识，更应该实时、实地了解学生的家庭生活、个人身体状况，了解他们的需求爱好、关注他们微妙的变化，给予积极的反馈和支持。比如我之前带的（3）班的一个男孩，他瘦小，虽然是五年级，但看个头只觉得是三年级的学生。平时他和老师说话总是低头、害羞。课上多次语言鼓励，但效果不明显。他的学习处于中下游，但是思维敏捷，所以我想找到帮助他进步的突破口。果然在学校组织的第一届篮球运动会上，我发现了他的闪光点。操场上手拿篮球的他，好像变了个人，精神焕发，动作灵活，身手敏捷。他为班级连续进了五个球，荣得桂冠。同学们把他小小的身躯抱了起来，这是我看到他羞涩的、带着荣誉感的咧嘴笑。抓住这一机会，我时不时的夸他为我校的篮球特色记一功。他也慢慢的在英语课上抬起头来，渐渐的主动举手回答问题，我知道他找回了学习及生活的自信与热情。

四、采用多样化的教学方法

教师不能为了完成教学任务单调地教课本所教，还是要不断的变换教学方法，给教学环节增加一些趣味性，激发学生的学习兴趣和求知欲，使他们形成积极主动的学习态度。比如听力训练，我首先给学生们预习、思考、研判的时间，并允许学生翻书查阅，用自己的方式标记知识的盲点，甚至可以允许用自己的思维及课文的前后联系猜测答案。有些学生在做好充分听力的预判时，你可以看到他们听完后欣喜的表情，以及预判正确答案的惊喜之情，从此以后他们会爱上英语听力课堂所带来的满足感。

阅读教学的有效性和进阶性可以激发学生的学习兴趣。高年级学生的课内课外阅读篇幅长，阅读量大，他们的思维水平以及思维模式都精进了。读前教师可以通过学生已有的知识点用头脑风暴（Brainstorm）复习及热身，或者通过图片进行文章大意及结果的预测，提起学生学习的欲望。阅读中进行角色扮演，模拟当事人的语言、语态、心理，从而更加深英语语言的学习、应用。同时可以把阅读的篇章转化成简笔画、思维导图（Mind map）或者框架式结构，有效归类语言信息，更加生动形象的把重难点信息以最简单、最直接、最形象的方式列出，让学生一目了然。动手动脑画思维导图的同时，学生的学习兴趣也迎头赶上。

五、提供实际应用机会，让教学内容生活化

让学习内容与实际生活或者学生感兴趣的领域联系起来让学生看到知识的实际应用价值，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。语言是一种信息的载体，他源于生活，高于生活，但更重要的是让学生体验到语言用于生活的价值和魅力。比如我们学习的购物场景，在挑选衣服的颜色大小方面：I like green，but it's expensive。Do you have the cheaper one ……餐厅吃饭点餐付款用语：I would like tomato and egg noodles.He wants a cup of milk.How much are they?

以及最近我们的期中考试题中，单选考查一般过去时，涉及到网红人物董宇辉，学生就比较感兴趣，知道他直播带货全程讲英语：Did Dongyuhui learn any foreign language？学生不约而同的都选“yes”。

爱因斯坦曾言：“兴趣是最好的老师。”如何提高学生的学习兴趣是我们一线教师终身在研究的学问。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不断创新，不断钻研，我们力求在英语教学中，更大力度激发学生的学习兴趣，培养学生乐于学习、善于学习的好品质。