□ 西南官渡实验学校  苏蓉

引言：在传统教育过程中，历史与语文教学同爱国教育紧密相连，教师在日常教学过程中，根据教学内容就足以完成基础的爱国教育。在传统小学英语教学中，教学内容以国外文化风俗，语言环境为主要内容，爱国教育内容穿插较少。因此小学教师在英语教学过程中进行爱国主义教育需要更多的教学思考，本文就如何在小学英语教学中进行爱国主义教育进行深入的讨论与分析。

一、小学英语教学现实状况

1、教师不注重爱国教育内容

在以高考制度为核心目标的应试教育体系下，部分英语教师在小学英语教育过程中往往会更加注重学生的学习成绩。为了学生能够更好的融入英语学习环境，教师会选择更多贴合外国文化语境的学习内容，适当放弃一些与本国文化相关的教学内容。同时，一部分教师由于对于英语学习的理解上存在偏差，认为爱国教育主要由班主任负责，语文教师以及历史教师辅助学生养成，似乎与英语联系不大，就笼统的认为自身不用对此进行负责，在教学过程中往往不注重爱国教育知识内容的讲解，从而导致学生在学习过程中也养成类似的思想。

2、爱国主义教育流于形式

在小学英语教学过程中引入爱国主义教育，其根本目的是想要学生将爱国主义情怀根植于心，爱国主义教育覆盖学生的学习与思想。但部分英语教师急于求成，过于注重爱国主义的行为展示，从而导致爱国主义教育没有深入到学生的内心与思想上，而仅仅只是作为一个标志悬挂在课堂上。例如，教师在教学过程中以爱国主义为主题，要求学生锻炼写作能力以及题目训练，这看似在课堂中引入了爱国主义内容，实际上既无法让学生深入理解爱国主义的内涵，同时为学生增加了一定的课业负担，使得学生对于爱国主义教育产生更多的排斥，无法推动学生真正从内心激发对于祖国传统文化的热爱。

二、小学英语教学引入爱国主义教育的重要性

1、小学阶段是思想培育黄金期

正处于学习与成长过程中的小学生，在这一阶段尚未形成完整的世界观，人生观与价值观，同时又产生了浓烈的好奇心与探索欲，希望加强对于世界的联系，想要探索更多的未知内容。同时，纵观我国教育制度，学生在小学阶段至高中阶段，其主要生活集中在学校，因此学校领导以及教师变成为他们眼中的权威以及学习的对象。在这个前提下，所有一线教师的思维以及态度或多或少会影响学生对于世界的认识，这也对教师自身思想道德以及爱国主义态度提出了更多的要求。

2、英语学科的特殊性

英语学科由于本身作为一门语言学科，教育教学过程中无法离开独特的文化背景。就是为了让学生更好地理解英语语法以及语境，往往会在教学过程中加入大量的西方文化资料。为防止英语教学成为其他国家文化的“吹捧场”，使得学生在了解其他文化内涵的过程中对于本国文化产生排斥感，失去对于中华传统文化的自豪感，英语教学就更加需要注重爱国主义教育的引入。英语一线教育教学过程中加入适当的爱国主义教育内容，使得学生真正合理的了解不同国家文化内涵，在培育学生对于中华传统文化的自豪感与归属感，了解不同文化的底蕴内涵，增强学生见识，拓展学生的眼界。

三、爱国主义融入小学英语教学的方法与策略

1、课堂内容渗透

相较于呆板的说教式教育，学生更加能够接受充满趣味性的课堂授课氛围。小学阶段的学生由于年龄较小，思维仍处于发展时期，因此对于教师空洞的讲解理论知识接受程度并不高，而更加喜爱具象的思想教育。因此教师应该针对这一学习情况，将抽象的爱国教育化为具象的教学内容，在对于我国传统文化的挖掘过程中，寻找其中深层的文化思维，将我国大好河山以及不同地区独特的风俗习惯在课堂上为学生一一展示。学生面对我国丰富的物产资源以及源远流长的历史文化，更容易激发他们内心的爱国情怀。

2、了解传统文化

传统节日作为我国文化内容的重要展示，同时也是英语教学中融入爱国教育，带领学生深入理解文化内涵的重要渠道。部分教师为了让学生更加深入理解英语这一门语言形成和发展的过程，从而更加方便学生理解语法知识，提高学生对于英语的学习兴趣，就会在英语日常教学过程中加入对于西方文化的学习与讨论。部分教师在讨论过程中往往会为学生输入一些西方文化更为强盛的思想观点，引发心智尚不成熟的学生对西方文化产生膜拜，从而对本土中华优秀文化产生排斥心态。在过去的英语课堂中，教师更多地为学生讲解西方的传统文化节日，从而导致部分学生对于平安夜，圣诞节和万圣节等这些节日过于追捧，对于本土传统文化则了解较少。这种现象的产生要求英语教师在日常教学过程中需要更多的展示中华传统文化节日。例如教师在讲解西方文化的过程中，可以向学生提问，中华传统文化中哪一个节日与西方这一文化有类似的文化思维呢？通过激发学生对中西方文化的对比，从而加强了学生对于本土文化的认知，更加深入地了解到了中华传统节日。

3、家校合作共育

小学英语教师需要加强与家长的沟通与合作，也就是让家长了解学校的爱国主义教育规划和实施情况，鼓励家长在家庭教育中融入爱国主义教育元素。例如，家长可以引导孩子关注国际大事，了解国家在国外的发展动态和成就；可以与孩子一起观看英文版的教育影片或阅读相关书籍，培养他们的社会责任感和爱国情怀。教师需要让学生更加正确认识到不同文化的区别，就需要学生在课外的时间内了解更多的时事政治，认识到中华民族现在的发展与成就，也需要家长在课外的配合，通过以身作则，用自己的言行来影响孩子，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。

结束语：小学英语教师需要教学中有效地进行爱国主义教育，让学生在学习英语的同时，增强国家认同感和民族自豪感，为培养具有爱国情怀的优秀人才贡献力量。