□ 四川省阿坝州理县机关幼儿园  陈艳

在时代进步的潮流中，越来越离不开合作的力量，通过相互合作能够提升工作效率，从而更快更好的实现共同目标。在近年来，教育行业逐渐的开始对于学生的合作意识与合作能力的培养，尤其是在幼儿时期的教育，对于一个学生合作能力与意识的培养具有着重要的意义。

一、基于幼儿心理健康教育对合作意识与合作能力的培养需要家长与教育部门的支持

（一）从家长层面提升对幼儿合作意识的培养

家庭作为幼儿学习与生活的主要场所，对于幼儿的成长具有着不可替代的作用，对于培养幼儿的合作意识有着重要意义，因此，对于幼儿的合作意识的培养必须从家庭与家长做起。幼儿的学习生活的主体时间与主题活动范围都在家庭当中，家人的生活习惯以及言行举止对于幼儿都会产生巨大的影响，家长应当在生活中注重对于幼儿合作习惯的养成，潜移默化地影响着孩子的思想和行为。

（二）幼儿教育机构的教师以及相关的课程制定应当重视在心理健康教育的前提下对幼儿合作意识的培养

作为幼儿学习生活的重要场所，幼儿教育机构的教师与教育课程对于幼儿的合作意识与合作能力的培养具有着关键性作用。在现阶段的幼儿教育环境下，部分幼儿园的幼儿教育与幼儿教师对于幼儿的合作意识与合作能力的培养方面也存在着许多不足与问题。部分教育机构对于幼儿教育中的合作意识的培养观念较为落后，在教学过程中，教师对于幼儿合作方面的行为的指导缺乏专业性与针对性，甚至会因为学校安排的课程需要而打断幼儿的合作行为的现象出现，极大地阻碍了幼儿的合作意识与合作能力的培养，这在一定程度上也会对幼儿心理健康造成影响。

二、教育机构在培养幼儿合作意识与合作能力的切入点

（一）从幼儿心理方面干预入手

在幼儿时期，幼儿的心理意识正处于认知形成的阶段，在形成过程中，幼儿会发现自己与他人在许多方面存在着差异，因此会在其心理上产生独立自主的意识，能够意识到他人有与自己不同的观点与不同的行为，在与同伴之间的交流与活动就会因为这种心理而产生相应的改变，以达成与他人良好的相处，这就是广泛意义上的合作的诞生。

（二）从幼儿的日常活动安排中入手

在日常生活中的各种活动中培养幼儿的合作意识是良好的切入点。在日常生活中以及一些学习活动安排中，老师对于幼儿要进行相关的引导。例如，在日常的学习生活中，有的孩子会碰到一些小小的问题，如：搬不动凳子，这种情况下幼儿通常向教师寻求帮助，此时教师可以尝试着换种解决问题的方法，不是主动去给孩子提供帮助，而是让其寻找一下别的小朋友的帮助，在此过程中就可以培养学生的合作意识与合作能力。

（三）从幼儿的观点采择能力提升入手

在现代的教育学中，“观点采择”观念被提出，其具体含义是指将自己与他人的观点进行区分，并且依据当前的有关信息准确推断他人的观点。在幼儿教育中，这一方面也是不可或缺的。对于幼儿时期的孩子来说，往往会忽略所遇到的客观因素，不能依据客观事物分析，也就是常说的以自我为中心，只能考虑自己的观点，无法接受别人的观点，无法完成将自己的观点与别人的观点达成相应的协调。而观点采择的本质要求是保证能够考虑到客观影响，考虑到他人观点与感受，因此，从观点采择能力培养方面出发，培养幼儿在遇到问题时能够在考虑问题时将他人的观点也考虑在内，能够有效地保证幼儿的合作意识与合作能力的提高。

三、基于心理健康教育培养幼儿合作意识与合作能力的具体策略

（一）从观点采择能力培养层面为幼儿创造合作的机会

幼儿观点采择能力培养对于其合作意识与合作能力的发展具有着重要意义。在其培养过程中，离不开幼教机构中的基础教育课程的专门指导，也离不开教师的面向社会性教育中的针对性教学，为其创造与同伴的交往机会，。这也是幼儿社会性发展中合作能力教学基本手段。在新时代的教育背景下，即便人们重视儿童的人际交往，也只是重视儿童与教师之间的交往，在对于幼儿与同伴的交流沟通上依旧处于匮乏状态，在这方面，应当做到相应的充实，为其提供更多的机会与条件，保证其知识信息的交流的同时，也有做到情感上的融合，符合幼儿心理健康的特点。

（二）注重设置情境环境，为幼儿创造与他人合作、分享的机会

在当今的幼儿教学中，培养幼儿的合作意识与能力离不开相应的实验机会与场景的设置。幼儿同伴交往教育只有通过在不同的环境下的重复完成，才能有效地做到培养幼儿与同伴关系的发展，达到教学的目标。在此过程中，幼儿教师应当从心理教育出发，在生活中保持良好的教师形象，教师之间的良好的合作关系对心智尚未成熟的幼儿来说有重要的积极影响，给其树立榜样和示范。

（三）有效评价幼儿的合作意识和合作能力

在对于幼儿之间的合作施以有效的评价与鼓励机制，能够对幼儿的合作意识与合作能力进行有效的巩固、强化，进而产生更多的合作行为。在活动中，教师应当注意每位幼儿的行为表现，对其中的优秀之处要进行及时的鼓励评价，保证幼儿合作的积极性。

四、结束语

在新时代的背景下，对于合作意识的培养提出了更高的要求，并且逐渐成为了人才适应、立足社会所必须的素质。因此，幼儿教育中的合作意识和合作能力是十分重要的，应当引起重视。