□ 太原市小店区光明小学校 兰靖

引言：作为中华优秀传统文化的重要组成部分，武术不仅体现了我国悠久的历史文化，而且对学生的身心健康起到了很好的促进作用；而舞龙舞狮更是把运动与民间传统文化相结合，学生们在学习舞龙舞狮的过程中，沟通协作能力也将得到锻炼，更展示出“龙的传人”的精气神。为保证小学生综合素质的提高，我校“童威武术社团”以传统拳法、舞龙舞狮为教学内容，旨在培养学生的民族认同感、民族自信。我在武术社团的教学过程中，进行了“三融三拓”的实践研究。

一、融课标理念，拓校本深度

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》指出：课程开发要以育人为本，将促进学生身心健康发展作为首要任务。

童威武术社团的老师们根据新课标对体育武术课程的要求和年级学段的特点，制定了切实可行的课程内容，编写出独具特色的武术读本。读本详细讲解了武德、拳礼、基本功、基本套路等，并根据社团学员的年级特点开展教学，课程深受学生们喜爱。读本有助于引导学生认知武术的底蕴，凸显武术的内涵文化，开发武术的育人功能。武术读本的编写，不仅丰富了体育教学内容，而且让学生认识武术，了解武术，热爱武术，初步形成特色课程。

二、融课堂教学，拓项目维度

中华传统体育类运动分为武术类运动项目（如：长拳、形意拳、八卦拳、中国式摔跤、太极拳、射箭、射弩等）和其他民族民间传统体育类运动项目（如舞龙、舞狮、摇旱船、跳竹竿、赛龙舟、荡秋千、抢花炮、珍珠球、毽球、蹴球等），武术类运动项目有助于弘扬立身正直、见义勇为、自强不息、厚德载物的尚武精神，促进学生理解和践行中华传统体育与养生文化；其他民族民间传统体育类运动项目有助于学生形成对中华优秀传统体育的文化认同，增强民族自信和民族自豪感。

我校“童威武术社团”将“健康第一”课程理念作为指导思想，旨在培养学生高尚的武德，优良的作风和坚强的意志品质。“童威武术社团”根据学生年龄特点，分为低段和高段两个学段；根据学生兴趣特点，每个学期设置特色课程内容，包括：形意拳、五步拳、舞龙、舞狮等，在教学中渗透德育教育、培育学生良好品格，让学生了解武术是最具代表性的民族传统体育项目。

低段的学习要帮助学生初步了解中华传统武术，通过武术基本功的学习及基本动作组合的训练，激发与培养学生对武术的兴趣及热情，重点培养学生主动、积极的学习态度。教学内容的选择、教学方法的更新，都要注意激发并维持学生的兴趣，鼓励学生坚持日常的武术锻炼，使学生积极、主动地完成武术课的学习，保证武术教学目标的实现。

高段以基本功的扎实训练为主，注重动作的规范性和合理性，在基本动作组合和初级武术套路学习过程中，逐步渗透武术基础知识、武术技术方法、武术礼仪知识、心理健康等相关知识的学习，辅之以攻防技能训练，强化武术学习兴趣，提高武德修养。

“以赛促教”是体育教学中非常好的教学理念，通过比赛、展示的方式渗透诚实守信、互相尊重、顽强拼搏、公平竞争等德育内涵。在学校的艺体节、社团展演等大型活动中，孩子们积极参加，将平时所学的内容进行展示；孩子们还参加全国少儿武术锦标赛（网络），将训练、展示、比赛融合在一起，渗透体育健康意识，促使学生健康成长。

三、融阳光运动，拓参与广度

为了让中华武术在校园得到普及和推广，融汇了老师们的智慧，把流行歌曲与武术有机结合，自创自编了《未来我来》武术操作为课间操。武术操结合长拳和太极拳的动作，与歌曲《未来我来》结合进行创编，并将长拳中的手型变换、基本手型、步型和步法以及太极拳中的基本路线、手法和步法融入其中。

特色武术操进入大课间以来，校园里充满新气象：课间的操场成了全校的“练功场”，班主任老师每天课间操陪学生共同练习，体育老师们尽职尽责、耐心指导学生的动作要领，校园时时传来“功夫少年”整齐有力的“练武声”。孩子们时而抡臂砸拳，时而歇步亮掌，时而马步扎地，娴熟有力的动作配合声如洪钟的声音，将中国传统武术的恢宏气势演绎得淋漓尽致。孩子们亲身感受了中国武术的精髓与魅力，更深深体会到了“台上一分钟，台下十年功”的磨练与成长。

一个小时的阳光大课间，让孩子们在快乐中运动，在运动中感受中华武术的力量美，是对“健康第一”的教育理念的深入贯彻，是一种寓教于乐的教育方式，实现了文化学习和阳光体育的协调发展。

通过“三融三拓”的教学实践，不仅在全校形成了浓厚的习武氛围，而且也使学生认识武术、了解武术、学习武术，更提高了他们的身体素质和文化意识。武术不仅仅是一种技击的艺术，更是一种精神的象征。它代表着中华民族的勇敢、坚韧和智慧，是中国传统文化的重要组成部分。可以培养出一种自强不息的精神，一种无畏无惧的气概，一种舍我其谁的自信。这种精神不仅对学生个人有着重要的影响，也对整个社会的发展起着积极的推动作用。在学校“一校多品”的课程建构下，武术社团将继续与时俱进，不断创新，继续推动学校传统文化的发展。