□ 四川省仁寿一中北校区  李娇

一、新课

1、备课

好的开始是成功的一半，备课完美诠释了这句话。备课充分，上课自然就游刃有余。那如何备好一堂课呢？看似简单，实则要下苦功夫，根据我6年多的教学经验，总结出了3个步骤：看教材—做PPT—写教案。先逐字研读教材，勾画出必备知识，将脑袋中的高考题以及往届学生的常错点写在对应的知识点处，上课时将题目重现，对学生能力的提升有很大帮助。

2、完成资料

老师先将学生的资料做一遍，这样做有三个好处。一是正式上课中可以补讲一些书上没有但是资料中出现了的知识，便于课后学生做题；他上课认真听了，就能做起题，如此良性循环。二是可以删除一些超纲题，不符合课标和高考的题，直接让学生不做，精练更有针对性。三是可以根据学生的情况预估评讲哪些题，以及哪些题可以请学生来讲。

3、上课

（1）立规矩，树威信。

三分教七分管，我十分认同。老师讲得再好，学生不听，效果为零。我在高一时会给学生立规矩，上课的规矩：认真听讲、积极思考、勤做笔记；作业的规矩：如果不写作业，我评讲那节课就站着听，如果不按时交作业，就打扫办公室一周，如果抄作业，就把本节内容用本子抄下来，重新做一遍。立了规矩之后就秉公执法，树立教师威信，让学生爱师也怕师。

（2）要有预习和总结。

上新课时，我会先给学生3~5分钟的时间预习，一般是自主看书预习；如果遇到非常重要的章节，我会让学生以站着齐读的方式预习。有了铺垫才能拔高，通过预习，能让学生有基本的生长点。

（3）要给学生思考和反应的时间。

学生是初次学习本节内容，而教师是第N次，所以不能以老师的能力去要求学生。在讲课时，抛出问题给学生，要给够学生思考的时间；在讲连续几个递进知识点时，要给学生反应时间，否则学生很容易跟不上，如果大部分学生都没反应过来，可以放慢速度重复讲第2遍，再反应不过来，可以举其他实例（本节举的是跳高，其他实例可以是跑步）。

二、评讲课

1、评讲课之前要求学生先改错

改错可以分为翻书改错和看答案纠错。练习是课堂的延伸，是对课本知识的理解和应用，所以如果题做错了，首先应该去书本补充相应的知识，让学生在评讲之前先翻书改错，并把知识点和页码写在相应的选项或小题号前面，这样使得学生对知识点进行查漏补缺。对于教材上翻不到答案需要思考的题，如果参考答案有详解，可以让学生根据详解纠错，看自己的思维过程在哪一步出错，应该怎么纠正；我经常告诉学生，答案是一位无声的老师，要用好答案，用好答案能更上一层楼。

2、评讲课堂要以学生为主

先给5分钟让学生小组讨论，让学生之间进行合作学习，改掉一部分不难的错题；然后教师再根据学生的情况有针对性的评讲。如果是我觉得该错的题，我会先讲题干和思路，再请一部分学生来讲4个选项或小题，这样有利于反馈出学生是否真的听懂了；如果是我觉得不该错的题，有学生要求评讲，我会让错了的学生全部站起来，请其中1~2个同学来讲，如果他能讲对，证明他下来已经落实了这个知识点，如果讲不对，教师再引导其翻书或思考，这样评讲更有针对性，课堂也不枯燥。

三、复习课

1、期末复习

期末复习时间较短，一般至少要预留两周时间，大致流程是：教师先带着学生串知识点，然后做2~3套历年真题并评讲，最后给两节课让学生看卷子、看书。考试中的考前复习，一般让学生看书最好，以免看题把头脑看昏了，不利于考场上做题。

2、一轮复习

一轮复习时间比较长，从高二下学期5月份就开始，一直到高三上学期结束，将近8个月的时间。一轮复习有三个重点：一是形成知识网络，以小节或章为单位的思维导图；二是培养综合分析能力，通过关联前后知识，让学生整体把握教材；三是熟悉各个知识点的考法，从大量的练习中总结和归纳出各个知识点的考法，做到知己知彼，百战不殆。一轮复习的模式可以是（考点+例题+变式训练），也可以是（知识点+题型），第一种更适合普通班，第二种适合实验班。一轮复习要落实知识点的记忆，更要培养运用知识的能力；知识点的记忆采用过关背诵法，培养运用知识的能力采用配套练习加节选高考题的形式，通过练习，将知识转化为能力。

3、二轮复习

二轮复习时间比较紧，大约只有三个月，二轮复习以专题的形式进行，知识网络高度概括，练习题更针对四川考情。二轮复习知识点用思维导图复习（思维导图以章为单位，并且注明了各知识点的常见考法和易错点），练习题以历年高考真题和各地方的诊断性试题为主；达到扎实必备知识，形成关键能力的目的。二轮复习时，常常会遇到原题，这时候原题就让学生来评讲，教师逐步让位于学生，才能青出于蓝。二轮复习还要注重套题的训练，培养学生考试能力和心理素质。

四、公开课

公开课是一种折磨也是一种历练，下面来谈一谈校公开课和县研究课。

1、心态

被告知要上公开课那一刻，心里是不开心的，但是也没有办法，于是开始调整心态，积极面对。紧张是因为准备不充分，准备充分了就不会紧张；要用这样的心态去备课，精益求精；磨课要主动邀请同组的老师来指导，虚心听取意见；上课时要以平常心对待，前5分钟紧张，后面就不紧张了，老师要先放松下来，学生才能进入状态。

2、步骤

（1）梳理教材。根据小标题理出几个板块，每个板块的知识点有哪些？哪些需要重点讲解？哪些可以作为亮点？哪些可以设置小组讨论？变成框架图，一目了然；根据板块之间的联系，写好过渡语。

（2）做PPT。可以下载优质PPT备用，他山之石可以攻玉，在他的基础上根据学生情况和自己的想法进行调整，形成自己的课件。

（3）写逐字稿。根据PPT写逐字稿，写好逐字稿之后，就有信心了。

（4）磨课。磨课建议磨两次，第一次是自己磨课，主要是卡时间；第二次是邀请同组老师参加磨课，集中全组的力量打造精品课。

（5）正式上课。先给学生加油打气，让他们不怕、不紧张，给他们说：老师都不紧张，你们也不用紧张。上课中，多抽平时比较积极的学生回答问题，带动课堂气氛。

结语：本文是个人经验的总结，旨在有效教学，提高课堂效率；面对时代飞速发展，需要我们不断进步，愿大家在我智慧的结晶上开出繁花，结出硕果。