□ 太原市第五实验小学校  吴莉芳

一、教学目标

1.学生通过回顾自己出生以后的成长学习过程，深入思考狼孩的故事，体验学习对人成长的重要性，明白人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的，发展健全人格。

2.学生通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，懂得学无止境，人应该不断学习，初步具有终身学习的意识，发展责任意识。

二、教学重点难点

1.懂得人的成长离不开学习。

2.初步树立终身学习的意识。

三、教学准备

1.小组学习单

2.课件PPT

四、教学过程

（一）话题导入

1.近日，老师看到这样一则消息，想和大家分享一下。播放关于6岁狼孩的视频。

2.视频中的小男孩为什么会成为狼孩呢？

预设：他从小和狼生活在一起，有了狼的习性……

3.是呀，狼孩从小跟狼学吃饭、学爬行、学狼叫……回到人类社会后已经很难成为正常人了。而我们一出生就跟爸爸妈妈学……（生回答）现在看似简单的技能都是我们学习得来的，我们成长的每一步都离不开学习。

（板书：成长离不开学习）

（设计意图：通过狼孩的视频引导学生明白自己成长的每一步都离不开学习）

（二）活动一 我学习 我快乐

1.同学们，你们现在已经是三年级的学生了，一定学习了很多的本领，谁愿意给大家展示一下呢？

2.学生自信、快乐地展示自己的才艺，或唱歌，或跳舞，或书法……

老师相机表扬、鼓励。

3.你们真是太棒了，小小年纪就学习了这么多的本领。想接受老师进一步的学习挑战吗？

（设计意图：引导学生通过展示自己在学习中获得的本领，激发学生思考学习与能力获得之间的关系，初步体验到学习的快乐）

（三）活动二 我成长 我快乐

1.现在，我们学校想设计一款学习成长小游戏，游戏的名字叫《妞妞养成记》，大致的设计思路是要让游戏玩家把妞妞从一个小婴儿培养晋级为一名学生，再晋级为一个优秀的成年人就算游戏通关，我们的任务是根据本单元三课的内容来设计一些关卡。这节课我们先来设计第一部分。

我们以小组为单位进行设计，得星多的小组将被评为最佳游戏设计组，老师会将你们的设计方案上报学校。

（设计意图：创设一个设计学习成长小游戏的大情境，激发学生的学习兴趣，培养学生有整体的单元学习意识）

2.游戏第一关：我出生了

学生组内讨论第一关中要设计哪些关卡才能让妞妞从一个小婴儿成长为一名合格的小学生。

班内交流，预设1：我们组会设计妞妞学会吃饭、走路、整理物品、和人打招呼……

预设2：我们组会设计妞妞学习交通规则、讲文明礼貌……

预设3：我们组会设计妞妞学习做手工、跳舞……

小结：在大家的设计下，我们的小婴儿妞妞不断学习一些生活技能、社交礼仪、简单的规则、兴趣爱好等等，最终成长为了一名合格的小学生了。大家的设计棒棒的！

过渡：小小设计师们，我们可以进入下一关的设计了吗？

3.游戏第二关：我是学生了

学生组内讨论第二关中要设计哪些关卡才能让妞妞从一个小学生成长为一个优秀的成年人。

教师提示，我们现在就是一名小学生，可以结合我们的学习、生活等方面来设计。

班内交流，预设1：我们组会设计妞妞学习知识、学习一些兴趣爱好……

预设2：我们组还会设计妞妞学习社交礼仪、交通规则……

预设3：我们组会设计妞妞学习做家务事……

小结：大家想得很全面，设计得也很棒，我们的游戏也越来越好玩了。妞妞同学在第二关里要学习的东西可真多，可以说要德、智、体、美、劳全面发展。我们的妞妞会通过自己的不断学习有了自己的理想，考上自己理想的大学，从事自己喜欢的职业，成长为一个优秀的成年人。

4.游戏第三关：我是大人了

小小设计师们，你们每个人心里一定都有一个妞妞，在这一关中，你会设计妞妞继续学习什么呢？

学生组内交流第三关中要设计妞妞从哪些方面学习，学习些什么。

班内交流，预设：我会设计妞妞学习教学生，成为一名老师。

我会设计妞妞学习电脑编程，成为一名工程师。

…… 

教师根据学生的回答追问：妞妞成为……了以后，你还会继续设计她学习吗？还要设计让她学什么呢？可以结合我们课前的小调查想一想。

生回答，预设：要继续设计妞妞学习做饭、开车……

5.小结：看来呀我们每个人不论年龄、性别、职业都需要不断地学习，学习是没有止境的。我们要树立终身学习的理念。（板书：终身学习）正如习近平总书记说的，要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。

（设计意图：引导学生通过游戏关卡的层层设计，明白学无止境，初步树立终身学习的理念。期间，进行渗透思政教育，知道在学生时代我们国家要培养的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，新时代要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，引导学生进一步明白学习在成长中的重要作用）

（四）课堂小结

小小设计师们，你们“乐体验、勤思考、会合作、勇超越”（学校的学风），顺利完成本阶段的游戏设计任务。下节课，我们将会围绕妞妞具体要怎么学习来进行设计，期待你们更精彩的表现。

根据每个小组的课堂得星情况进行评比，选出“最佳游戏设计组”进行颁奖。

（设计意图：结合学校的学风对学生本堂课的表现进行综合评价，引导学生自主提前了解下一阶段的学习内容）

板书设计：成长离不开学习