□ 夹江县黄土镇第一初级中学  周练兵

随着新课标改革不断深入发展，教育领域对教学质量与效率要求越来越高，尤其是初中阶段。作业作为教学中一个重要的环节，它有助于学生对课堂上学到的内容进行巩固与加深，但也可能成为他们过重的课业负担之一。为此，新课标视阈中初中英语作业如何优化以达到减负增效的目的就成了当下教育领域急需讨论的问题。

一、新课标理念贯彻以前初中英语设计存在的弊端

（一）作业内容缺乏针对性和层次性

传统英语作业设计往往奉行“一刀切”，这类设计忽视了学生明显的个体差异。在这一模式中，不考虑学生英语基础，学习能力和兴趣爱好等因素，要求做一模一样的作业。这种没有差异化作业设计没有充分考虑到学生实际水平以及个性化需求。结果就是对英语基础比较好，学习能力比较强的同学而言，做作业可能会太容易，不能提供充分的挑战与激励，进而制约其进一步成长；而对英语基础较弱，学习能力还有待提高的同学而言，做作业又会太难，使其在做作业时倍感吃力与沮丧，甚至会因此对英语学习失去信心与兴趣。

（二）作业形式上过于机械重复和强调题海战术

在初中英语作业设计中，“机械重复，题海战术”是一个明显的问题。为了帮助学生更好地掌握知识点，教师设计了大量的相似或相同形式的练习题，鼓励学生多次练习以提高他们的熟练度。这一战术忽视了学生在学习过程中的主动性与创造性，把学习过程归结为一次重复的行为。在这一战术中，学生常常只处于被动接受并完成作业的状态，而缺乏深入思考并了解知识内在联系的机会。学生可能会在短时间内对某一类题型产生熟悉感，但这种熟悉感并不代表真正的理解和运用。长此以往，学生易形成思维定式和缺乏对知识灵活应用的意识。“题海战术”也会使学生厌学。学生在面对数量庞大且反复出现的练习题时，极易产生疲劳与厌烦情绪，进而丧失学习英语的兴趣。学习成了负担，而非快乐，学生学习的效果自然就大打折扣了。

二、合理设计初中英语作业从而实现减负增效的具体措施

（一）作业的形式在设计上要多样化

设计多样性作业要求教师突破传统作业形式，创设丰富多彩的练习方式来激发学生学习的兴趣，帮助学生多角度地了解与掌握英语知识。作业设计要以提供多元化学习体验为核心，使学生在多种活动中锻炼英语技能。例如，在教授“现在进行时”的时态时，教师可以要求学生写一篇描述他们当前活动的短文，这不仅可以帮助学生练习现在进行时的用法，还可以培养他们的写作能力。为加强对学生口语交流能力的培养，教师可组织学生练习口语对话，使其利用当前进行时描述与同伴所发生的事件。这类对话生动实用，能有效地促进学生英语口语水平提高。为强化学生对听力的理解，教师可编写一些含有当前进行时间的听力材料供学生听音时填入所欠缺的内容，这不仅可以测试他们在当前进行中的认知，还可以锻炼听力技巧。阅读理解自然是必不可少的环节。通过精选含有当前进行时的英语短文，老师可设计若干问题供学生读后作答，这有助于学生加深对当前进行时真实语境运用的了解。最后，为增加某些创意元素，老师可鼓励同学们画图，勾勒出正在发生的事件情景，下面用当前发生时的情景写出生动形象的描写。这类作业充满了趣味与挑战，能在巩固学生对当前开展时把握的前提下，激发其创造力与想象力。

（二）作业设计要注重实践应用和创新探究

通过实际运用，能使学生对所学内容有更深刻的理解与把握，增强语言运用的能力。在初中英语的教学过程中，教师应当策划多种实际应用活动，例如角色模拟、情境对话和写作练习等，这样可以让学生在模拟的真实环境中使用英语进行沟通，从而培养他们的语言交流技巧和问题解决能力。这些活动既夯实了学生语言基础又提高了学生学习兴趣与自信心。传统英语教学中学生通常只处于被动接受知识的状态，学生难以对所学知识点进行有效探索，而创新探究促使他们积极探索、发现问题、寻找解决方法。教师在教学过程中可指导学生选择感兴趣的主题或问题进行深入的研究与分析，努力运用英语表达与沟通。这种教学方式能激发学生学习兴趣，还能发展学生创新思维与独立思考能力。

（三）制定合理的评价标准来指导学生完成作业

明确的评价标准既能帮助教师对学生作业完成情况做出准确评价，又能给学生明确学习目标与方向，从而激发学习动力。要想确立一个明确的评价标准首先要求教师必须明确作业要求与目的。教师需依据课程标准与教学目标来明确学生在完成作业时应该达到什么程度，据此制定出评价标准。这些准则应包含语言知识、语言技能、学习策略以及情感态度几个方面来综合评价学生英语综合能力。就拿初中英语作文作业来说，教师可设定如下明确评价标准：在作文内容上，教师要明确要求学生紧扣话题，内容丰富，逻辑清晰，能发表自己的见解与思考。

三、总结语

新课标视阈中如何优化初中英语作业从而达到减负增效的目的，已经成为当前教育改革中的一个重要方向。本文通过对英语作业现状进行深入探究，并有针对性地提出了一系列优化策略。通过多样化的作业形式设计、作业难度和量度的合理布置并建立清晰的评价标准等措施，既可以激发学生学习英语的兴趣，促进其自主学习能力也可以有效降低学生课业负担和学习效率。这些举措对发展学生综合素养，促进其全面发展都有重大意义，也对初中英语教育不断改进和创新提供有益思考与实践指南。