□ 眉山市东坡区百坡小学 申晓琴

本文旨在探讨小学语文课堂中如何有效渗透情感教育与价值观引导，以促进学生全面发展。在小学语文教学中，教师应注重培养学生的感知力、分析力及情感态度，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过多样化的教学方法和丰富的课堂活动，使学生在学习语文知识的同时，也能感受到情感的熏陶和价值的引领。

一、小学语文阅读教学现状

当前，在小学语文阅读教学的广泛实践中，字词学习与篇章理解无疑占据了核心地位，它们为学生构建了结实的语言基础与阅读框架。然而，不容忽视的是，在这一过程中，情感教育与价值观引导方面仍显露出明显的短板。从而在一定程度上忽视了对学生内心情感体验的呵护与引导，以及对其正确价值观的塑造与培养。

这种倾向性的教学方式，虽然能够确保学生在知识技能上取得一定进步，但长远来看，却可能限制了学生情感世界的丰富与深化，以及他们对于世界、人生、价值的独到见解与深刻理解。此外，传统教学模式往往倾向于教师主导、学生跟随的单一模式，学生在课堂上更多地扮演着接受者的角色，而缺乏主动探索、独立思考与表达的机会。这种被动的学习状态，不仅抑制了学生创新思维的发展，也阻碍了他们情感态度与价值观的自然形成与健康成长。

因此，在小学语文阅读教学中，我们亟需转变教学理念，注重情感教育与价值观引导的融入，让教学不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪与价值观的塑造。同时，我们也应积极探索多样化的教学模式，鼓励学生主动参与、积极思考，让他们在探索与发现的过程中，自然而然地形成积极健康的情感态度与正确的价值观。

二、部编版新教材的特点

部编版新教材在内容编排与选择上展现出了显著的创新与贴近性，更加紧密地贴近了学生的日常生活实际。这一转变不仅彰显了对学生个体经验的重视，还深刻体现了对学生综合素养培养的高度关注。新教材不仅仅满足于提供传统意义上的文学作品阅读，而是进一步拓宽了知识的边界。

通过这样全面而多元的内容构建，新教材不仅丰富了学生的知识储备，更在无形中拓宽了他们的阅读视野，让他们在阅读中能够触类旁通，领略到不同学科之间的魅力与联系。

三、情感教育与价值观引导的策略

（一）注重文本朗读与感受

注重文本朗读与深刻感受朗读，在小学语文教育的广阔天地中，占据着举足轻重且不可或缺的位置。这一过程不仅仅是文字的简单发声，更是情感与思想交流的桥梁。通过朗读，学生们仿佛穿越时空，置身于作者所描绘的情境之中，与文本中的人物同悲共喜，深切地触摸到字里行间跳动的情感脉搏。在这一过程中，教师需要扮演起引导者的角色，引领学生以普通话为媒介，正确无误、流畅自如地诵读课文。更重要的是，要教会学生如何倾注自己的情感于朗读之中，让声音成为情感的载体，传达出文本中蕴含的丰富情感与深刻思想。在这样的朗读实践中，学生们能够逐渐领悟到语言的无限魅力，感受到汉语作为母语的独特韵味与力量。

（二）挖掘文本中的情感价值

在小学语文教学的广阔领域中，每一篇精心挑选的课文都是情感与智慧的结晶，它们不仅承载着语言学习的功能，更蕴含着丰富而深刻的情感价值。教师应当成为情感的引路人，以敏锐的洞察力深入剖析文本中的每一个情感元素，无论是细腻温婉的柔情，还是激昂澎湃的壮志，都力求将其一一呈现于学生面前。这一过程不仅仅是文字的解读，更是心灵的触碰与共鸣。教师应引导学生跨越文字的界限，以多重视角审视文本，从中汲取情感的滋养。无论是通过角色扮演体验人物的内心世界，还是通过小组讨论分享各自的阅读感受，都能让学生在互动中深化对文本的理解，感受到文本中所传递的真善美力量。同时，教师应鼓励学生勇敢地表达自己的情感体验，无论是赞同还是质疑，都应当得到尊重与倾听。通过这样一个开放的交流平台，学生不仅能够学会倾听他人的声音，更能在碰撞与交流中形成自己的独立思考与价值判断。

（三）创设情境，激发情感共鸣

在提升学生对文本情感因素的理解与感受过程中，一个尤为有效的方法是教师巧妙地创设情境，以此引领学生沉浸于文本所描绘的世界之中，深刻体会其间的情感波动与思想意境。这种教学策略不仅有助于加深学生对文本内容的理解和记忆，更能在他们的心灵深处激发起强烈的情感共鸣，使学习过程变得更加生动且富有意义。具体而言，教师可以通过精心设计的角色扮演活动，让学生亲自扮演文本中的角色，通过台词的演绎和情感的投入，亲身体验角色的心路历程与情感变化。在这个过程中，学生们不仅能够更加直观地理解文本中的情感线索，还能在扮演中学会换位思考，提升同理心与情感表达能力。此外，情景模拟也是一种行之有效的教学手段。教师可以借助多媒体设备、道具等辅助工具，模拟出文本中的关键场景，让学生在模拟环境中自由探索、互动交流。通过这种方式，学生能够更加直观地感受到文本所营造的氛围和情绪，进而与文本产生更加深刻的情感联系。

四、结论

小学语文课堂中的情感教育与价值观引导是一项长期而艰巨的任务。在新教材的背景下，教师应积极转变教学观念，创新教学方法，注重培养学生的感知力、分析力及情感态度。通过多样化的教学策略和丰富的课堂活动，使学生在学习语文知识的同时，也能感受到情感的熏陶和价值的引领，为他们的全面发展奠定坚实的基础。