□ 夹江县教师进修学校  宿晓宇

本文旨在探讨在初中语文写作教学中，如何有效培养学生的创新思维。通过分析当前初中语文写作教学的现状，结合人教版教材特点，提出了一系列针对性强、操作简便的创新思维培养策略。这些策略包括创设情境激发写作兴趣、引导多角度观察与思考、强化批判性思维训练以及鼓励个性化表达与创意写作等。通过实施这些策略，旨在提升学生的写作能力，同时培养其创新思维和综合素养。

一、初中语文写作教学现状分析

（一）教学模式单一

当前初中语文写作教学领域内，普遍存在着一种教学模式单一的现象。这种传统的教学模式通常遵循着一个固定的流程：“教师先在课堂上详细讲解写作技巧、分析范文，随后学生依据教师的指导进行模仿写作，最后教师对学生的作品进行逐一批改并给出反馈。”然而，这种看似条理清晰的教学路径，实则在一定程度上限制了学生的发展与成长。具体而言，它忽视了学生在写作过程中的主体性和创造性。在传统模式下，学生往往被置于被动接受知识的位置，他们的想法、感受与个性往往难以得到充分的展现和尊重。这种“填鸭式”的教学方式，难以激发学生的写作兴趣，更不用说培养他们的创新思维了。

（二）应试导向明显

在当今的教育体系中，尤其是面临中考这一重要里程碑的阶段，初中语文写作教学不可避免地受到了强烈的应试导向影响。这一趋势导致教师在教学过程中，往往将教学重心倾向于紧扣考试大纲和评分标准，过分聚焦于考试要求的解读和应对。因此，写作教学的主要内容围绕着写作技巧的训练和应试技巧的掌握而展开，试图通过强化这些方面来提升学生的应试能力。然而，在这样一种以应试为中心的教学模式下，学生写作内容的真实性和创新性往往被忽视了。

（三）缺乏创新思维培养

在当前的写作教学环境中，一个显著的问题是缺乏对学生创新思维的有效培养。虽然教师们普遍致力于提升学生的写作技巧，通过细致的指导和系统的训练，帮助学生们掌握各种写作方法和规范，但在这一过程中，往往忽视了另一个至关重要的方面——创新思维的激发和引导。创新思维，作为个体在创造新思想、新观念和新方法时所展现出的独特能力，是创作出富有个性和创意作品的关键。

二、创新思维培养策略

（一）创设情境，激发写作兴趣

在教育的广阔舞台上，教师们扮演着至关重要的角色，尤其是在培养学生写作能力这一关键领域。为了有效提升学生的写作水平，一个核心策略便是“创设情境，激发写作兴趣”。这一教学策略要求教师们不仅要深入理解人教版教材的精髓，还要紧密贴合学生丰富多彩的生活实际，精心构建一系列富有启发性与趣味性的写作情境。在具体实施中，教师们可以发挥创意，运用多样化的手段来营造这些情境。比如，通过精心设计的角色扮演活动，让学生身临其境地体验不同角色所承载的情感与故事，从而在内心深处激起共鸣与创作的冲动。

（二）引导多角度观察与思考

通过引导学生从不同角度观察事物、思考问题，教师可以激发他们的想象力和创造力，培养他们成为具有发散性思维和批判性思维的人才。 在写作教学中，这种多角度观察与思考的能力尤为重要。教师可以布置一个具有多个面向的主题，然后鼓励学生进行深入研究，并尝试从不同的视角来阐述这个主题。学生们可以针对这个主题进行多层次的剖析，比如探讨其历史背景、文化背景、社会影响等方面，从而形成更加丰富和多元的认识。此外，教师还可以通过对比分析不同作品的特点和风格，来进一步拓宽学生的视野和思路。学生可以通过对比阅读同一题材的不同作品，来分析不同作者的写作手法、情感表达和思想深度等方面的差异。

（三）强化批判性思维训练

批判性思维，作为创新思维体系中不可或缺的一环，它不仅是个人成长的关键能力，更是社会进步的重要驱动力。在当今这个信息爆炸的时代，如何有效地筛选、分析和评价信息，形成自己独立的见解，成为了每个人都需要具备的基本素质。而在写作教学中，这一能力的培养更是显得尤为重要。教师作为知识的传递者和引导者，应当把批判性思维训练纳入写作教学的核心内容之中。通过精心设计的教学活动，教师可以引导学生对文本进行深入挖掘，不仅要理解文本的表面意义，更要探索其背后的深层含义和逻辑关系。在这个过程中，鼓励学生发现文本中的问题和不足，勇于提出质疑，并尝试从多个角度、多个层面去分析这些问题，寻找可能的解决方案。批判性思维训练不仅仅是知识的积累，更是思维方式的转变。

（四）鼓励个性化表达与创意写作

在促进学生学习和成长的过程中，教师肩负着重要的角色，特别是在写作教学中，更需注重对学生个性化表达和创意写作的鼓励与支持。这一教育理念强调，每位学生都拥有独一无二的个性和潜能，教师应当以开放和包容的心态去接纳并尊重这些差异。为了实现这一目标，教师在写作课堂上可以采取一系列灵活多样的教学策略。首先，鼓励学生基于自己的兴趣点和特长来选定写作的主题和文体，无论是科幻探险、历史回顾，还是日常琐事、情感抒发，都应得到同样的重视和鼓励。这样的做法不仅能让学生的写作更加贴近内心，也能激发他们的写作热情，使作品更具感染力和深度。

三、结论

在初中语文写作教学中培养学生的创新思维是一项长期而艰巨的任务。通过创设情境激发写作兴趣、引导多角度观察与思考、强化批判性思维训练以及鼓励个性化表达与创意写作等策略的实施，可以有效提升学生的写作能力并培养其创新思维和综合素养。未来，我们还需要不断探索和实践更多有效的创新思维培养策略以推动初中语文写作教学的改革和发展。