□ 四川省犍为第一中学 肖黄华

高中数学是中学的一门必修课，无论是以前的高考，还是新一轮的高考改革，数学都起着非常重要的作用。作为一名数学教师，应该怎样抓好课堂教学，怎样让学生在高考中获取一个比较理想的分数呢？我认为应该从以下几个方面来做。

首先抓好高一的衔接教学。学生从初中的学习过渡到高中的学习，是一个转变的过程，因为初中的课程内容较少，考试的难度比较低，很多同学一边玩，一边学，中考也能考个比较理想的分数，所以部分学生到了高中也会觉得，自己随便学一下，高考应该就能考个100多分，这肯定是不正确的。作为老师，我们首先要向学生介绍高中的学习和初中的学习是不同的，因为高考是国家选拔人才的考试，试题肯定是有梯度的，有充分的选拔性的，不像初中考试题目比较基础。我们老师在上高一的课时，必须注重基本知识、基本方法的灌输，要以小学和初中知识为起点来慢慢引导学生逐步过渡到高中的知识。比如我们在讲解必修1指数的运算，就应该先举几个初中幂的运算，让学生先熟悉整数指数幂的运算22X23，然后再举例    ，    初步过渡到分数指数幂，负指数幂的运算，学生就更容易理解。再比如我们在讲解解三角形时，可以先复习初中的解直角三角形，如何运用勾股定理来推导余弦定理，进而明白勾股定理是余弦定理的一种特殊情况，这样学生就会觉得高中的知识和初中的知识其实是差不多的，有很多地方是一样的，就不会认为高中的知识太难了，而产生对高中数学学习的畏难情绪，只要学生有了兴趣了，老师教得轻松，学生学得也轻松。

其次高二是高中学习的一个分界点。学生进入高中学习了1年对高中的数学学习有了基本的了解，从知识上、方法上应该都熟悉了，所以我们在上课时，就应该给学生灌输高考的主要思想方法了，数形结合的思想、函数与方程的思想、转化与化归的思想、分类讨论的思想，因为这是高考数学考察的重要的东西。我们在讲解解三角形、立体几何、解析几何时，一定要强调画图，高考的时候很多题是没有图的，我们必须要先画图，借助图形帮助我们分析题目，就使题目迎刃而解了。比如2020年高考文科3卷的11题，学生如果不画图，就会用2次余弦定理、一次平方关系，求出tanB。而同学如果画图，用图形帮助理解，用初中解直角三角形的知识就解决了，从而简化了计算，使学生更加快速、准确地得出答案。再比如2020年高考3卷文科16题、理科15题，求圆锥里面一个球的最大体积，如果学生不画图是很难做的，但是只要画出图形，利用图形来分析，就很容易解决了。我们老师在高二讲课时必须要给学生把解题方法、解题思路要理清、理透，为高三的复习冲刺做准备，不然就会出现到了高三学生就没有冲刺的劲了，就像很多学校一样二诊不如一诊，三诊不如二诊，高考不如三诊。

高三基本上是复习课。作为老师，首先要对自己的学生在高一、高二所学知识的情况要充分了解，因为只有你了解你的学生哪些知识掌握了，那些没有掌握，掌握的怎么样，才能在你选题、讲题时做到精选、精讲。第一选题要精。怎样才能做到精选？首先要熟悉课程标准和考试大纲，近几年高考的重要考点、热点。其次，你选的题目必须要自己先做，适不适合自己的学生，只有适合自己学生的才是最好的，就像穿鞋一样，只有适合自己脚的才能穿起来更舒适，而不是题越新颖、越难越好，选来适合自己的学生，学生掌握了就是最好的题。第二讲题要精。要做到精讲，我觉得应该从以下几方面来做。一是学生做的练习题必须要阅，只有从学生做题的情况，你才能掌握学生对知识掌握的情况。二是学生的练习题自己必须要做，因为只有你做了才能发现学生在做的过程中哪些地方会出现问题，是思维障碍还是计算障碍，还是易错点。三是做到学生都会的不讲，讲了学生也不会的也不讲，不要出现讲课成了老师的表演课，而是要让学生把不懂的知识掌握。

最后就是教给学生考试的应试技巧。高考70%是考知识水平，30%是考学生的应试技巧。我们老师应该怎样给学生讲应试技巧呢？第一是心理素质。现在的高考题越来越灵活，越来越考察学生的能力。学生拿到一套试题，首先是通览全卷，了解试卷的难度，如果觉得题容易，做到心细。我易别人也易，我不大意；我难别人也难，我不畏难，以良好的心态对待。第二是做题的顺序，必须是先易后难。数学一般是选择题前面几个一定比后面简单，答题也是一样，学生就不能按自己的喜好来做题，比如有的学生函数学得好，你就不能先去把函数的题做完了，再去做其他题，解答题现在是5个必做题加一个选做题，学生就不能按着顺序把解析几何、导数的答题做完了才去做那个选做题，而应该是做了第1-2个就去做那个选做题，因为那个题是10分是很容易得分的题目，如果你先做解析几何和导数题把人都整晕了才去做，很可能做不起，而且很容易导致做得起而没有时间去做了。第三时间的把握。考试开始的铃声有15秒，学生2:30就进考场坐起，等了30分钟人都坐够了，突然15秒的铃声一响，心跳突然加速，有些学生一听到铃声立马就开始动笔，结果3分钟做完了前5个题错了2个，因为人一紧张，思维就乱了，明明想的是1结果写成了2，所以只要感觉自己的心跳明显加速，停一下，稳几秒再动笔，最愚蠢的就是用最短的时间把会做的题做错了，用大量的时间去做不会做的题目；考试还有30分钟有个铃声，有些学生只要听到还有30分钟，就考试紧张了，就放弃了，你仔细想30分钟正常情况下可以完成3个中档的解答题或者2个难一点的解答题，所以30分钟还可以做很多事情，而不是坐等交卷。

高中数学对很多学生来讲是很难的，但是只要我们老师用心去研究教材，用心去研究学生，不忘教育初心，牢记育人使命，我们的学生一定会学得愉快，学得轻松，学有所获。