□ 四川省丹棱二中 苟丽萍

在初中语文教学中，作文是语文教学的一个重点内容。从现实的情况来看：当前初中生的作文水平令人担忧，提高初中生的作文素质是当务之急。那么，我们在初中作文教学中如何培养提高初中生的作文素质呢？1、上好阅读课，培养好学生阅读素质；2、扩大阅读活动，提高学生积累词汇的素质；3、指导学生深入生活，培养好学生提炼细节的素质；4、指导学生合作学习，互相修改作文，培养学生修改作文的素质；5、展示学生作文成绩，树立学生作文的信心。

作文是初中语文教学中一个重要内容，而作文又是语文学习能力的一个创造性表现。从当前的现实情况来看，我们的不少初中学生作文水平令人担忧。提高初中学生的作文素质成了我们当前语文教学的当务之急。那么，在初中语文教学中，我们从哪些方面提高学生的作文素质呢？

第一，上好阅读课，提高学生积累作文词汇的素质。我们知道，词汇是作文能够写好的一个重要因素，作文往往由众多优美的词汇所组成，缺少优美词汇的作文是不生动的。世界革命导师列宁同志一生可以熟记6万多个优美词汇，因此他写的文章十分感人，我们应该向列宁学习，学习他熟记优美词汇的能力。上好阅读课，应该开展两个方面的阅读教学。其一，上好课内阅读课。比如，初中语文教材中，有不少经典的优美文章。通过指导学生学习这些经典优美的文章，可以让学生熟记文章中优美词汇。其二，上好课外阅读课，指导学生多阅读一些优秀的课外优秀文章，或者文学作品。在阅读课外优秀文章中，熟记优秀词语。其三，把科学的阅读方法教给学生，让学生学会自主性阅读，自主性收集好优美词汇。其四，指导学生建立好自己阅读的词汇仓库。我们的语文教师要指导学生学会自己建立词汇的仓库。比如，把这些科学的方法教给学生。①指导学生收集整理好那些阅读过的优秀书籍与报刊。②指导学生收集整理好自己的阅读笔记。学生一旦建立好了自己的词汇仓库，随时可以加以复习、记忆。这样，就会有无穷无尽的词汇像泉水一样源源而来，达到文思泉涌的境界。

第二，指导学生不断地扩大自己的阅读面。由于社会不断地进步，我们指导学生也不能停留在原有基础上的阅读，原有的阅读已经显得落后了。怎么办呢？我们应该指导学生不断地扩大自己的阅读面。在不断扩大阅读面中进一步扩大优秀词语的学习与收集。扩大阅读面的方法有两条。第一条，继续在原有基础上，扩大优秀书、报的阅读，继续收集好优秀词汇。第二条，指导学生掌握电脑技术，在互联网上扩大阅读。互联网是一个无穷无尽的知识宝库，阅读应有尽有。由于互联网是一个开放的系统，各类图书资料应有尽有，但是互联网上的资料也有不少鱼目混珠，品质低下的图书资料。学生扩大阅读，不能不提高警惕，严防品质低下的图书资料毒害我们的青少年学生。因此我们的语文教师还有一个重要的责任，指导学生在互联网上阅读时，注意区分好与坏的图书资料，提高警惕，选择好的优秀图书资料，拒绝阅读品质低下的图书资料。让我们的学生在互联网上扩大阅读量，更多更好地收集优秀词汇。

第三，指导学生深入生活，培养学生善于提炼作文细节的素质。作文经验告诉我们：细节是作文的生命。如果没有细节，就没有高水平高质量的作文。细节从哪里来呢？细节来源于生活，细节来源于对生活细致的观察。为了培养学生善于提炼作文的细节，作文语文教师要指导学生深入生活，培养学生善于提炼作文细节的素质。学生深入生活，细致观察的方法是：①要求学生当生活的有心人，养成处处留心观察的良好习惯。②把观察的方法教给学生。③把观察到的细节记在心中，或者记录在笔记本中。④组织学生在班上，相互交流生活细节的经验。

第四，指导学生成立合作学习小组，组织学生对作文互相修改，培养学生修改作文的素质。我们知道作文虽然是写出来的更是改出来的：①把那些修改作文的方法教给学生。②把班上的学生分成若干个合作学习小组，以4--6人一组为宜。③每个学生的作文在合作学习小组内，由学生之间互相阅读，互相修改，修改之后再定稿。④培养学生修改作文良好修改习惯。坚持长期培养，学生的修改素质自然而然就会培养起来。

第五，积极展示学生作文成绩，树立学生作文的信心。“激励是教育的一个重要原则。”在初中作文教学中，我积极展示学生作文的成绩。比如：①对作文有进步的学生，在作文评价中，给予大力表扬。②凡是作文有特色的。把这些作文抄写出来，张贴在教室里，供广大学生阅读，相互借鉴交流。③鼓励学生经常参加全国、省、市的作文大赛，一旦学生获奖，学校都要对获奖学生给予一定的嘉奖。④经常把学生的优秀作文推荐给报刊杂志。学生作文一旦公开刊登之后，对学生给予表扬奖励。

总之，在作文教学中，要经常展示学生的作文成绩，从而极大地树立起写好作文的信心。让我们的学生时时都能看到自己的作文成绩，以此享受到作文的快乐与幸福。这里，我再作一些强调：初中学生作文素质的提高，可以说是一个综合素质的提高，需要教师的指导，学生的努力。在阅读，写作技巧方面的努力。需要加强培训，反复训练，反复写作实践，方能提高。