□  太原西峪煤矿  武瑜

            近年来，随着老干部活动场所的建立和各种硬件设施的完善以及在老年人物质生活需求基本得到保障的前提下，以满足精神需求，享受快乐、愉悦精神为目的的文化养老方式成为老干部们关注的焦点和日趋旺盛的需求，加之，老干部退休后有充足的时间学习和活动，老干部的生活观念已经不再局限于基本的“吃、穿、住”，而是把生活质量的全方位提高当成了新的目标，追求融娱乐性、知识性与自身美化为一体的文化生活成为他们颐养天年的生活。笔者作为一名老干工作人员，结合实际工作，就在新时期大力推进“待遇养老”转向“文化养老”、积极探索“文化养老”新机制，与此同时及对作为 “文化养老”重要承载体的老年大学如何成为文化养老主阵地进行了积极的探索和思考。
   一、当前养老工作的客观情况
    （一） 离退休干部现状
1、物质需求基本满足。目前，多数离退休干部月收入达到或略高于地区人均收入水平。在受访者中，月收入2000～3000元的占49.4％，3000元以上的占到33.7％，大多数离退休干部物质需求基本满足。 2、身体状况较为理想，精神状态令人担忧。曾有一项调查数据显示，在调查对象中，超过一半的离退休干部身体较好，选择健康状况“一般”的占36.9％，较差的仅占7.1％。其中有69.1％的离退休干部经常有社会失落感，59.7％的经常有生活孤独感，38.5％的离退休干部心情郁闷时无法自我调节。3、文化需求较为广泛。离退休干部本身具备较高政治素养和文化素质，自我实现愿望和文化消费能力较强，文化养老意识也更强，对晚年生活有更高的要求。 4、人际交往需求迫切。老干部离退休后在家安度晚年，儿女忙于工作，无法陪伴老人；离开单位后对外交往也越来越少，从而产生孤独感、失落感。 5、人员居住分散。离退休干部大多返回原籍居住，分散在各居住地，参加组织活动有一定的困难，由此增加了孤独感等不良情绪的诱发因素。
    （二）老年活动场所情况
1、场所标准不同。可观看，当前老年活动场所建设较为薄弱，在县区一级老年活动场所建设刚刚起步，城市中心相对较好，但各自管理，标准不同，活动形式也形形色色，难以发挥老年教育的积极作用。2、教师资源短缺。各老年大学和活动中心在集中学习的时候，一般都由离退休人员中有一定爱好基础的人担任，教学、学习都缺乏专业性，影响教学质量，无法满足老干部的求学热情。3、教学设施简单。活动室中备有棋牌、书报等设施，可以提供阅读、交流的空间，但面对离退休干部迫切、丰富的文化养老需求显得简陋。例如，现在普及较广的广场舞、健身操，易学易唱的红歌等，几乎没有相应的设备进行教学。4、活动场所不足。相对于离退休干部的人数来讲，能进入到老年学校学习的离退休干部仅占很少的部分，使得关注时政、学习热情高涨的很多老同志连入学的机会都没有，加剧了离退休干部的孤独感，失落感等负面情绪。
     二、 就做好新时期老干部工作几点对策与措施
“文化养老”是一种以社会文明与发展为前提，以满足精神需求为基础，以沟通情感、交流思想、拥有健康体魄与心态为基本内容，以张扬个性、崇尚独立、享受快乐、愉悦精神为目的，是最高境界、最高层次的养老方式。老年大学以“增长知识、丰富生活、陶冶情操、提高素质、增进健康、服务社会”为办学宗旨，正好具备了这些特点，充分发挥老年大学的优势，是实现文化养老的有效途径，现从以下几方面入手发挥老年大学文化养老的功能。
    （一）加强组织领导，创新“文化养老”模式
领导支持是做好工作的必要条件，各有关单位要高度重视“文化养老”模式创建工作，将此项工作作为老干部工作的重要内容，放在新时期如何做好老干部工作大局中去谋划，放在如何更好地落实老干部两个待遇中去推进。要将依托老年大学实现“文化养老”列入党委的重要议事议程，成立专门的组织机构，配备相应人员，保障开展工作的人力、财力，统筹协调“文化养老”模式创建工作，并形成长效机制建立起来。
    （二）依托老干支部建设，推动“文化养老”进程
结合老年大学、老干部活动中心、老干部支部三位一体、资源共享的实际情况，在加强离退休党支部建设的过程中全面推进以老年大学为阵地的“文化养老”机制的构建。一方面，要不断创新离退休人员党支部的活动内容和方式，充分发挥党支部的号召力和影响力，让离退休干部中的党员带头参与并亲身实践“文化养老”；另一方面，要充分调动离退休干部的积极性和主动性，鼓励他们发挥各自的特长和优势，拓展自己的爱好，改变其不愿出门或乐于独自活动的习惯，激发他们积极参与集体文化活动的热情。
   （三）加强载体建设，完善 “文化养老”功能
充分发挥老年大学分校教育主阵地作用，并尽快形成完善的教学网络体系，使其成为离退休人员的终身教育园地。特别是对县区一级、较偏远地区，要按照“镇街有活动中心、村村有活动室、室室有视频”的要求，加大资金投入，加快建设步伐，完善配套设施，建立健全各项规章制度，加强管理，充分发挥老年大学作为离退休人员活动中心的作用。与此同时，充分利用远程教育网站，设立“文化养老”专栏，探讨交流“文化养老”的工作思路、经验、做法、成果及建议等。
    （四）合理设置课程，提高“文化养老”参与度
要注重培育离退休干部参与活动的兴趣性和内在自觉性，注重从离退休干部特点出发，坚持适其所需、授其所宜，不断改进方法，创新形式，尽可能满足不同年龄层次、不同身体条件、不同兴趣爱好的老干部的活动需要，增强文化养老的情趣和积极性。如，以广场文化、节庆文化、品牌文化、特色文化为载体，鼓励老干部培养、追求自身兴趣爱好，在提高自身素质的基础上，进一步扩大生活圈子，认识更多朋友，让他们充分体会到老年人一样可以有丰富多彩的生活和更美好的追求。与此同时，在学习课程的开设上要注重内容的选择，如可根据离退休人员的身体状况和兴趣爱好，分门别类地组建戏迷俱乐部、太极拳队、舞蹈队和书画、棋牌、摄影等活动团队、小组，定期组织门球比赛、乒乓球比赛、象棋比赛，适时组织书画展、钓鱼、春游、秋游、趣味体育活动等，开展丰富多彩的文体娱乐活动，满足离退休人员多方面、多层次的精神文化需求，真正使每一位老干部都能逐渐地“走出来、动起来、乐起来”。　
       总之，随着社会进步和生活水平的不断提高，养老正在从单纯的物质养老向物质养老和精神养老并重的高级阶段发展，而精神养老的表现形式主要以文化养老的方式体现出来。作为老干部工作部门，我们一定要坚持两手都要抓，两手都要硬，尤其在新时期、新形势下，依托各级老年大学积极推进“文化养老”将成为一种切实可行的养老模式，也只有这样，才能真正保证离退休干部“老有所养，老有所乐”。