如何成为一名合格的班主任——参加贵州师范学院骨干班主任培训的 2016-05-04 唐 军
□ 贵州省清镇市第三中学教育集团 唐 军
2013年7月26日至28日，我有幸参加了贵州师范学院在贵州教师教育学校举办的骨干班主任培训。培训时间虽然只有短短3天，幸运的是聆听了多位专家名师的讲座：从宛蓉老师的“班级文化和班级文化建设”、卓毅老师的“思维导图”、黄亚夫老师的“学生心理健康”、杨松老师的“师者，必须具备一颗热爱教育的心”、陈金老师的“团队活动的设计与开展”到马超老师的“民主化的班级管理”等一系列的讲座中。我的教育观念得到了更新，教育思想得到了升华，对于班主任工作有了更新的认识。通过培训，使我更加清楚地认识到，要想成为一名合格的班主任应该做到以下几点：
一、班主任要有爱心和责任心
听了深圳市优秀班主任杨松老师的讲座我深深的感到：班主任要有爱心和责任心。爱是雨露，它可以流进每个学生的心灵，去感化学生。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，这样才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。“育人先育心 ，感人心者，莫先乎于情。”教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，用爱去感召学生，才能教育好学生。用责任精心去干每一件事，并且尽力去干好每一件事。因此，要想成为好班主任一定要有爱心和责任心。
二、班主任要拥有良好的心态
贵州师范大学黄亚夫老师说得好：“我们为什么不快乐？因为我们没有找到开启快乐人生的钥匙。”要想成就一番事业，要辉煌我们的人生，离不开“好心态”这个原动力。教师的工作是艰辛而又烦琐的，尤其是我们班主任。拥有一个好的心态就很重要，它会激励我们正确面对挫折和失败、会让我们保持一种积极向上的心态。当外界环境难以靠自我的“凭空想像”而改变的时候，我们要积极调整自己的心态。如果你整天怨天尤人，你就好比生活在地狱里；如果你积极豁达、乐观向上，你就像生活在天堂，“地狱”还是“天堂”完全取决与自己的心态。怎样在高压的环境中拥有良好的心态，黄老师给了我们一些建议：
1、用愉悦充实每一天。笑着过是一天，愁眉苦脸地过也是一天，那何不微笑着接纳一切，如果一天是快乐的，那么无数个一天组成的你的一生也是快乐的。
2、多与他人交往。长期独处的人容易患抑郁症。心理健康的人需要有一种归属感，也称“家园感”，有属于自己的朋友，在朋友中感受到被尊重，被需要。
3、投身于有意义有价值的工作。如果你热爱自己的教育事业，那么正好；如果你还不太满意自己的职业，那么也请你尝试着爱上它，都说日久生情，如果突然之间让你离开教育岗位，我想很多人都会不适应的吧，假使你不想离开这个岗位，那就请你好好珍惜它。
4、培养积极乐观的情绪。记住三不要。不要拿别人的错误来惩罚自己，明明是学生犯了错，自己就气得不行；不要拿自己的错误来惩罚别人，因为自己心情不好而迁怒学生的事情也不要做；不要拿自己的错误来惩罚自己，对自己做得不够好的事情耿耿于怀也不利于身心健康。
三、具有扮演多种角色的技能
班主任必须具备一定的角色技能，因为学生的生理、心理各方面都还不成熟，作为全面关心学生发展的主要教师和精神关怀者，班主任必须担负起应尽的责任：
1、极富亲和力的长者
卢梭说过：“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己必须是一个值得推崇的模范。”班主任应和蔼可亲，关心学生的生活，细致入微地体察他们的内心世界，因为爱是开启受教育者心灵的灵丹妙药，是教育者的要求转化为受教育者自觉行动的催化剂。我们相信：学生对于品格高尚、学识渊博又极富亲和力的长者会格外尊敬。
2、严格的训导者
没有惩罚的教育是不完善的教育。初中学生正处在混沌期，必须严格要求，把根扶正。从另一个角度来说，没有规矩，不成方圆。严厉的班主任，严格的管理，才能创造出一个有序的班级。
3、平等的交流者
现在的学生大多数是独生子女，他们更习惯于张扬自我而不是被动接受，所以，班主任应摆脱教育者的角色，给学生一个畅所欲言的空间，做一个良好的倾诉对象，并学会欣赏，学会倾听，这是对学生的尊重，有助于取得学生的信赖，赢得友谊。
四、班级管理要民主化和科学化
听了贵州师范大学马超老师的讲座“民主化的班级管理”。 我的思想经受了一次痛苦的历练。用这次学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾！我深深的认识到：班级制度不能“自上而下”由班主任强加给学生，而应该自下而上由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制定者，也是执行者，维护者。这样，通过每一名同学参与制定，制度才能获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，合他们以积极的态度去执行，促使他们进行自主管理。
总之，在今后的工作中我将把这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了学生的全面发展，为了培养出优秀的学生，对自己的班主任工作要不断地反省，不断地总结，不断地进行反思创新，力争做一个学生喜欢，家长满意，社会认可的优秀班主任。
一、班主任要有爱心和责任心
听了深圳市优秀班主任杨松老师的讲座我深深的感到：班主任要有爱心和责任心。爱是雨露，它可以流进每个学生的心灵，去感化学生。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，这样才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。“育人先育心 ，感人心者，莫先乎于情。”教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，用爱去感召学生，才能教育好学生。用责任精心去干每一件事，并且尽力去干好每一件事。因此，要想成为好班主任一定要有爱心和责任心。
二、班主任要拥有良好的心态
贵州师范大学黄亚夫老师说得好：“我们为什么不快乐？因为我们没有找到开启快乐人生的钥匙。”要想成就一番事业，要辉煌我们的人生，离不开“好心态”这个原动力。教师的工作是艰辛而又烦琐的，尤其是我们班主任。拥有一个好的心态就很重要，它会激励我们正确面对挫折和失败、会让我们保持一种积极向上的心态。当外界环境难以靠自我的“凭空想像”而改变的时候，我们要积极调整自己的心态。如果你整天怨天尤人，你就好比生活在地狱里；如果你积极豁达、乐观向上，你就像生活在天堂，“地狱”还是“天堂”完全取决与自己的心态。怎样在高压的环境中拥有良好的心态，黄老师给了我们一些建议：
1、用愉悦充实每一天。笑着过是一天，愁眉苦脸地过也是一天，那何不微笑着接纳一切，如果一天是快乐的，那么无数个一天组成的你的一生也是快乐的。
2、多与他人交往。长期独处的人容易患抑郁症。心理健康的人需要有一种归属感，也称“家园感”，有属于自己的朋友，在朋友中感受到被尊重，被需要。
3、投身于有意义有价值的工作。如果你热爱自己的教育事业，那么正好；如果你还不太满意自己的职业，那么也请你尝试着爱上它，都说日久生情，如果突然之间让你离开教育岗位，我想很多人都会不适应的吧，假使你不想离开这个岗位，那就请你好好珍惜它。
4、培养积极乐观的情绪。记住三不要。不要拿别人的错误来惩罚自己，明明是学生犯了错，自己就气得不行；不要拿自己的错误来惩罚别人，因为自己心情不好而迁怒学生的事情也不要做；不要拿自己的错误来惩罚自己，对自己做得不够好的事情耿耿于怀也不利于身心健康。
三、具有扮演多种角色的技能
班主任必须具备一定的角色技能，因为学生的生理、心理各方面都还不成熟，作为全面关心学生发展的主要教师和精神关怀者，班主任必须担负起应尽的责任：
1、极富亲和力的长者
卢梭说过：“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己必须是一个值得推崇的模范。”班主任应和蔼可亲，关心学生的生活，细致入微地体察他们的内心世界，因为爱是开启受教育者心灵的灵丹妙药，是教育者的要求转化为受教育者自觉行动的催化剂。我们相信：学生对于品格高尚、学识渊博又极富亲和力的长者会格外尊敬。
2、严格的训导者
没有惩罚的教育是不完善的教育。初中学生正处在混沌期，必须严格要求，把根扶正。从另一个角度来说，没有规矩，不成方圆。严厉的班主任，严格的管理，才能创造出一个有序的班级。
3、平等的交流者
现在的学生大多数是独生子女，他们更习惯于张扬自我而不是被动接受，所以，班主任应摆脱教育者的角色，给学生一个畅所欲言的空间，做一个良好的倾诉对象，并学会欣赏，学会倾听，这是对学生的尊重，有助于取得学生的信赖，赢得友谊。
四、班级管理要民主化和科学化
听了贵州师范大学马超老师的讲座“民主化的班级管理”。 我的思想经受了一次痛苦的历练。用这次学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾！我深深的认识到：班级制度不能“自上而下”由班主任强加给学生，而应该自下而上由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制定者，也是执行者，维护者。这样，通过每一名同学参与制定，制度才能获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，合他们以积极的态度去执行，促使他们进行自主管理。
总之，在今后的工作中我将把这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了学生的全面发展，为了培养出优秀的学生，对自己的班主任工作要不断地反省，不断地总结，不断地进行反思创新，力争做一个学生喜欢，家长满意，社会认可的优秀班主任。
