□  山西省大同市浑源三中  傅权
语文中考复习内容多、头绪杂、时间紧，那么怎样复习才最有效？
（一）研读考试说明，明确中考动向，根据今年中考说明列出的知识点和学生实际,科学合理地制定复习计划，“知己知彼”，打有准备之战。
（二）形成知识网络,明确复习重点，有的放矢，各个击破。复习时，教师要做到“胸有成竹”。在指导复习的过程中，要经常总结在复习过程中的成败得失，及时调整复习策略。使整个复习全面、系统，形成知识网络。对知识网络中的重点难点问题进行专项复习，逐一巩固。（三）查漏补缺，从历次考试的错误中了解自己。
把学生的学习情况和中考说明、历年中考试题做一对照，看看学生掌握了哪些，哪些还有缺陷，哪些要重点复习、重点训练，可以通过做各种难易不同的练习发现学生学习情况，为学生编一本“错题集”，从历次考试的错误中了解学生学习情况。（四）加强训练指导，教给学生解题、答题技巧。
1．在训练中注意培养学生的三会，即：会读、会看、会说。会读，即会读题，能迅速找准关键点；会看，即会看图、看表、看材料，提取有效信息；会说，即准确严谨的语言表达能力，最好用语文术语表达。
2．教给常见题型的解题技巧方法，如阅读理解题，其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散。3.教给常见题型的解题技巧方法：问表达方式，就只能是记叙、描写、抒情、说明、议论这几种；问表现手法就可以考虑象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托 物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）；考查描写景物的方法，可以考虑动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远 到近（或由近到远）；分析某句话在文中的作用：①、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小 说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；②、文中：承上启下；总领下文；总结上文；③、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应 开头（议论文、记叙文、小说）；句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法，答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。
（五）定期开展集体备课，充分发挥集体智慧。中考复习要充分发挥出年级组的智慧和力量，集思广益，取长补短，共同做好中考语文复习备考。年级组教师要集体研究复习计划，选择复习资料，安排复习时间和复习内容，避免复习走弯路，做无用功。