□ 怀仁县新家园寄小  牛青莲

数学新课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，在作业的改革上，也应立足于这一出发点，为学生的终身可持续性发展奠定基础。设计出适合孩子天性的作业，将使作业变得更灵活、更有应用性。让处于不同水平、不同层次的孩子都体验到数学学习的愉悦。
作业布置是数学教学的重要组成部分，对于学生学习数学有着十分重要的意义。是学生把知识用于实际的初步实践，更是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。数学作业作业内容、作业形式、作业量、作业批改等的不同，会直接影响学生学习数学的效果。一项设计精巧的作业，可以与课堂教学紧密配合，不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，同时也能查漏补缺。因此，本人分析了小学数学中作业设计的原则，并根据小学数学作业设计的现状提出了一些问题以及解决方式，希望能够促进学生们的思维发展，提高学生们的数学能力。下面就这个问题，本人略谈几点:
一、在小学数学作业设计中存在的问题
第一，作业的设计只注重对于知识点的考察，缺乏趣味。小学生的年龄较小，心智尚未成熟，对很多问题的看法和做法都会比较幼稚，非常感性化。如果作业中只注重对于知识点的考察而缺乏趣味，学生们有可能会产生厌烦的情绪。第二，作业设计的单一、枯燥。经过调查研究发现，大部分老师在布置作业时都限定于书面作业，这种模式虽然利于老师的批改，却容易使学生们的思维变得僵硬，不能够灵活思考、解决问题，非常不利于培养学生们的综合数学素养。第三，作业设计缺乏与生活的联系。知识源于实践，小学数学作业也不例外，应该延伸向日常生活中的各个角落。将数学作业设计与生活联系到一起，可以很好的提高学生们独立行动和独立思考的能力。第四，作业设计没有注重学生们的个体差异。
二、新课程小学数学作业设计的策略
第一，兴趣是最好的老师，作为教学人员应该从这点出发，用学生们的心理动态以及思维模式入手，让枯燥单一的数学作业变得生动起来，增添作业的趣味性，从而改变学生们对数学作业的看法，提高小学数学的教学质量。第二，从生活化入手，开展作业设计。生活化的作业设计，可以使学生们的生活和学习结合在一起，形成一个和谐的整体。让学生们能根据自身情况来选择作业，可以从日常生活中学习到知识，从而真正体验到学习数学的乐趣。第三，从层次化入手，开展作业设计。老师们在进行作业设计的时候，一定要综合考虑。不可以将作业设计的太难，也不可以将作业设计的太简单，而是应当从学生们整体的情况出发，将每个学生的个体差异都考虑进去，按照不同层次学生的不同需求设计出具有层次的作业，这样可以让全班同学都有锻炼的机会。第四，从多样化入手，开展作业设计。比如：将书本或者练习册上的题目与生活中常见的事情联系起来，或者将口头作业和书面作业融合到一起等等，这样学生们在做作业的时候不会只感受到学习的枯燥，还会有获得知识时的喜悦。
三、新课程小学数学作业设计的多样性
（一）、趣味性的作业
在小学生的眼里，那些新颖、生动、灵活多变的事物往往更容易 引起的兴趣，促使他们的思维始终处于积极状态，产生强烈的求知欲，使其进入最佳学习状态。“百学趣当先”。尤其是对于小学生，兴趣是最好的老师。①趣在内容。作业从学生中来，贴近生活，语言儿童化，尽量丰富多彩。如除书上的内容，还可选择课外的内容；可教师选择作业，也可学生设计或选择作业。②趣在形式。作业可设计求同练习与求异练习，顺向练习与逆向练习，操作练习等等，还可以设计猜谜语、讲故事、做游戏、各类小竞赛等学生喜闻乐见的形式。
所以在小学数学作业的改革与创新的过程中我特别注重这一方面，如：在教学长方体和正方体的认识之后，我布置了这样的家庭作业：做一做：用萝卜或泥巴做一个长方体和一个正方体。找一找：日常生活中，哪些物体是长方体？哪些物体是正方体？说一说：长方体有哪些特征；正方体有哪些特征？涂一涂：在它的外表涂上不同颜色。这样，学生通过自己的做、说、涂加深了对长方体和正方体的理解、认识和应用。
（二）、设计实践性作业
数学源于生活，生活中又充满着数学。因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，从而实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学”。
（三）、有效的作业评价
作业的评价是十分重要的一环，不同的评价方法会直接影响学生的发展。对于陈旧的评价方法，力求方法的多元化，答案的多样化，使学生的思维处于积极的状态，减少其局限性，让每个学生都产生成功欲。“责子十过，不如奖子一长。”激励能使学生产生一种内在动力，然后化为自觉行动。教师在批改作业时，还可根据学生错误的实际情况，在旁边写上带有启发性的提示，以帮助学生订正错误。
综上所述，小学数学学习是为以后的学习打基础的，学生的全面发展又与数学密不可分。数学作业设计，是小学教学中必不可少的环节。与此同时，还可以让学生在写作业的过程中，检查所学知识掌握情况，寻找自身存在的不足，进行有针对性的改善，最终达到提高学习成绩、彻底掌握知识的目的。