□　贵州省贵阳市清镇市第二中学教育集团　　贺发亮

摘要:伴随着科技的进步，信息化技术已经是社会生活中不会可或缺道德组成部分，网络已经成为了人与人之间用于交流与传达信息的重要工具。另一方面,社会得以进步的基础是信息技术的进步，这就使得培养信息化的专业人才已经变为当代教育的重要任务。要想培养出更加符合时代需要的人才，必须要把传统的信息技术教育不断进行创新，来适应时代需求，本文先是阐述了但是为了更好的适应现代化人才需求,逐渐被替换成为更加适应当前当前初中信息技术教育中存在的问题，然后重点介绍了如何进行创新教学。
关键词:信息技术；教育；创新
社会的进步离不开人才，尤其是离不开具有创新性与综合素质的人才，社会的发展不再需要书呆子式的人。此外由于信息化的进步，信息技术正在对人们的生活产生深远的影响，信息科技的广泛应用让人们更加注重对相关人才的栽培。因此，为了能够培养出更优秀的信息化人才，对信息化教育进行创新的做法必须实施，因此必须分析当前信息化教育中存在的问题，然后针对问题制定出创新教育法的措施。
一、当前初中信息技术教育中存在的问题
由于信息技术的大力推广,大多数学校逐渐重视起对学生的信息化技术的培养,同时在这方面内容的教育上给予了一定比例的资金与时间的支持，然而还是有很多问题正在阻碍着初中信息技术教育的发展:第一,基础建设不完善。虽然由于信息技术的大力推广，绝大多数学校都配备有计算机教室,然而由于未给予足够的重视，导致计算机教室几乎是形同虚设，很少被使用。第二,应试教育的影响。近些年倡导的教育改革虽然已经让大家不再过于关注试卷，然而大多数学校还是比较重视文化课额教育,认为信息技术教育不是重点，信息技术科不能正常授课甚至不开设课程。
二、创新教学法
创新性是信息技术特有属性,所以要想做到了解、掌握相关技术，就必须由教师入手，充分利用计算技术的特点，使用创新的方法进行教育。
1.引导教学法
教师要学会使用适宜的技术创新手段来授课；分析当前信息技术在实际生活中的应用，让学生了解信息技术并知道它在我们生活中作用；此外还要学会引导学生展开探索式的学习方法。相信在上面所列举的引导式教学方法的作用下，可以帮助足额生对信息技术教育进行新的定位,让学生树立正确的观念。在这期间，教师要将新课标作为基础，制定并完善引导教学的方案。
2.有目的性的制定教学计划
信息技术是抽象的学科，多学的初中生在学习过程中会产生很多的问题，然而因为以前信息技术教育过于被轻视，导致即使产生了很多问题，大多数学生都选择沉默不讨论。就这样的情况，教师必须全面了解学生的接受情况，适当增加学生的操作的机会，然后结合相关的测评方式掌握学生的学习状况,此外还要布置课外作业,帮助学生巩固知识。
3.利用活动激发学生的学习热情
怎样增强学生对信息技术的掌握及应用水平是当前教学的核心。利用实践的方式不仅能够帮助学生巩固学习到的信息技术知识，而且还能帮助学生培养实践能力。比如,于教学活动中简单开展相关的信息技术技能比赛活动,用这种竞争式的活动的方法,帮助学生寻找出适宜其使用的学习方式,此外还能活跃课堂气氛，帮助学生在放松的学习环境中掌握信息技术知识。与此同时，其它科目的教学中也可以增加课堂的趣味性,这比较符合当前初中生发展的需求,有助于培养出更加积极阳光的学生，增加他们的学习热情。
4.制造轻松的教学氛围
初中信息技术课程的设置有课堂教育和上机教育两部分,前者侧重点是理论知识的学习，后者的侧重点是实际操作，前者在教育教学过程中占具较大的比例。这样一来，枯燥难理解的理论知识会导致学生出现反感,想要避免这一状况的出现就需要教师提前做好备课准备，找到易于学生理解、掌握知识授课方法。比如,当对主机箱内硬件设备进行讲解的过程中,或许能够尝试把电脑比作生产产品的厂房,此时厂房内的控制台就是主板,机床就是CPU,仓库就是硬盘,各种原材料和成品的空地就是内存。经过如此详细的阐释，学生就会充分了解主机箱内所有构建的功能，这些难以理解的内容便可以在轻松的过程中被学生掌握牢固。
5.促使学生在学习中相互帮助
不管是学习哪个科目，成绩皆会产生一些差异，假如单单对成绩好的学生投入较大的关注力度，而对于成绩较差的学生不管不顾，那么这种学习上的竞争是不合理的，最后得到的结果不仅是成绩好的学生无法获得深入的发展，成绩较差的学生也会因为自身的不足难以建立自信心。成绩好的人会产生骄傲的心理，而成绩较差的人就会丧失信心。所以，最佳的方法为把两类学生实施组合，二者相互帮助，相互促进，不但可以使成绩好的学生在教学环节内发现自己的不足，而且可以使成绩差的学生建立自信，并获得巨大的进步。
三、结语
综上所述，仅有培养出综合素质较高的人才，才可以使初中信息技术教学获得巨大的进步。第一步学校应当最大限度地寻找课内与课外资源，指引学生养成独立思考的好习惯。老师在课上应当根据所有学生的不同点，实施差异性的教学方式，解决教学过程中遇到的诸多问题。此外，在教学环节内，还能够融入部分比较有趣味性的活动，进而调动学生们的竞争理念，不仅可以为学生营造轻松的学习氛围，而且可以让他们在这种氛围中学好知识，让他们对信息技术慢慢形成兴趣。同时，老师还应当使信息技术与实际生活相结合，把部分客观存在的事实和知识点整合为有机的整体。值得注意的是，创新教学同样应当注重差异性，其区域、环境、教学主体、学习主体的差异，皆会决定教学方法的差异，在创新教育实施的时候，还应当注重此类差异化，切勿一成不变。