提高农广校农民培训工作质量刍议 2012-10-17 赵振飞
□定襄农业广播电视学校 赵振飞
作为长期从事农民培训工作的农广校，具有了解农村、熟悉农业、贴近农民的显著优势，在农民培训中正发挥着主力军的作用。那么，如何提高农广校农民培训工作质量呢？笔者认为应做好两方面的工作：
一、要充分认识开展农民培训工作的重要性
1.农民培训事关社会经济发展全局。当前，农村劳动者科技素质较低，严重地制约着农业的发展，导致农民收入长期增长缓慢。只有大力开展与普及农民培训工作，培养出大批掌握现代农业科学技术和知识的农业人才，才能实现农业的增产增效和农民的增收致富。因此，我们要充分认识到开展农民培训工作、大力培养新型农民、提高农村劳动者素质对农业生产和农村发展的重要性，而农民培训工作更是摆在农广校全体教育工作者面前的首要任务。
2.农民培训已成为农民掌握新科学技术并通过培训进行吸收和消化的关键途径。新农业科学技术的掌握和应用推广，需要农广校对农民进行培训，其目的主要是帮助农民用新的文化知识和科学技术来武装头脑，更新传统生产观念，提高他们接受新信息、新技术和新事物的能力，提高劳动效率和增加他们的收入，加速推进社会主义新农村建设的进程。农广校在农民科技培训中起着主导作用，肩负着了解需求、传递知识、推广技能、接受反馈、答疑解惑等重要责任。近年来，我们定襄县农广校对农民开展的科技培训工作已取得了初步成效，先后实施了旨在提高农民科技文化素质的几大培训工程，如，绿色证书培训工程、新型农民培训工程、阳光工程培训工程、实用技术培训“三进村”工程。这些工程虽然取得了一些成绩，对提高当地农民的科技文化素质做出了一定贡献，但仍存在一系列不可忽视的问题，比如受经费、农民时间、硬件设备等条件所限，培训时间相对较短。这些培训虽然可以使部分农民“有了点文化、懂了点技术，会了点经营”，但是这种肤浅的认识与政策中所隐含的深层次内涵相去甚远，其实质是一种治标不治本的行为，并未从根本上培养农民自发学习的能力，引导其树立主动学习的意识。所以，农民培训工作任重而道远。
二、要创新培训模式，精心组织农民培训工作
1.要采取普遍培训与个别培训相结合，针对不同培训对象设定不同的培训模式，并着力强化种植养殖大户、科技示范户、科技带头人等的培训。在技术推广与应用、生产管理与经营方面起到辐射带动作用。形成示范户带动辐射户，辐射户影响一般户，户户都有科技明白人的良好局面。增强农民主动学科技、用科技的欲望，让他们主动参与到农民科技培训中来。
2.培训时间要科学合理、灵活安排。要顺应农时、季节特点，在不同的农时季节，深入乡村、农户和田间地头巡回培训。如，农闲时进行集中办大班培训，农忙时深入农户、田间地头开展现场生产实践指导工作，拓宽受训者范围，应着重对农民进行“反复性”培训。
3.进行科学调查摸底，培训内容必须符合实际。没有调查就没有发言权。农村的现状是什么，农民迫切需要什么样的培训。只有抓住了这些，才能根据调研情况，针对不同村、不同产业具体制定有效的培训，实施培训，指导计划，并按照所从事的主导产业和农民所需，设置培训、指导内容，做到有的放矢，才能不使培训流于形式，确保培训质量。
4.实施聘请专家与本校教师相结合的培训方式。深入农业生产第一线进行理论培训和现场生产实践指导，逐渐形成专家与教师、农民三方互动的培训模式。教师将广大农民对于种植技术、病虫防治管理技术、传统耕作制度改革、农产品安全检验、植保技术等相关技术问题予以汇总，然后定期聘请专家有针对性地予以解答，满足广大农民对种养等技术的需求。
5.印发技术资料与发放技术光盘相结合。一方面，将专家教授技术讲座刻录成光盘，发至示范村，组织科技培训示范户和辐射户集中播放；另一方面，将技术资料发放到示范户，做到村村有技术光盘、户户有技术明白纸。
6.统一教材和乡土教材相结合。组织教师结合当地实际情况，自编乡土教材和通俗易懂的实用科技小册子、光盘，并达到“四性一强”，即科学性、实用性、实效性、专业性，地域性强，使农民一看就懂、一学就会，容易掌握，也使培训内容更加贴近农民和农业实际。
7.电波入户与媒体资源相结合。一是充分利用卫星小站，开办媒体专栏，扩大培训的覆盖面。我们定襄县农广校通过县电视台《乡音乡情》和广播电台《快乐农家》开办专题培训栏目，将中央校的农业节目送入千家万户；二是通过各乡镇有线电视插转台、村级的“大喇叭”、村科技书屋、农民夜校等播放设施，转放中央电视台“农广天地”栏目和中央人民广播电台“致富早班车”栏目，充分发挥广播电视受众面大、覆盖范围广、传播快捷的独特功能，努力提高广播电视为“三农”服务的能力和效果；三是结合农民培训，深入基层，利用农广校的电教设备播放农村实用技术，以及中央七台播放的农业科技节目，扩大农业科技知识的普及面，提高农民培训的效果和质量。
总之，开展好农民培训工作，无论在培训内容上还是在培训形式上，只有不拘一格、灵活多样，切实符合农民需要、贴近农民生产实际、贴近农民，才能使农民培训开展得扎实有效，有特色，事半功倍。
作为长期从事农民培训工作的农广校，具有了解农村、熟悉农业、贴近农民的显著优势，在农民培训中正发挥着主力军的作用。那么，如何提高农广校农民培训工作质量呢？笔者认为应做好两方面的工作：
一、要充分认识开展农民培训工作的重要性
1.农民培训事关社会经济发展全局。当前，农村劳动者科技素质较低，严重地制约着农业的发展，导致农民收入长期增长缓慢。只有大力开展与普及农民培训工作，培养出大批掌握现代农业科学技术和知识的农业人才，才能实现农业的增产增效和农民的增收致富。因此，我们要充分认识到开展农民培训工作、大力培养新型农民、提高农村劳动者素质对农业生产和农村发展的重要性，而农民培训工作更是摆在农广校全体教育工作者面前的首要任务。
2.农民培训已成为农民掌握新科学技术并通过培训进行吸收和消化的关键途径。新农业科学技术的掌握和应用推广，需要农广校对农民进行培训，其目的主要是帮助农民用新的文化知识和科学技术来武装头脑，更新传统生产观念，提高他们接受新信息、新技术和新事物的能力，提高劳动效率和增加他们的收入，加速推进社会主义新农村建设的进程。农广校在农民科技培训中起着主导作用，肩负着了解需求、传递知识、推广技能、接受反馈、答疑解惑等重要责任。近年来，我们定襄县农广校对农民开展的科技培训工作已取得了初步成效，先后实施了旨在提高农民科技文化素质的几大培训工程，如，绿色证书培训工程、新型农民培训工程、阳光工程培训工程、实用技术培训“三进村”工程。这些工程虽然取得了一些成绩，对提高当地农民的科技文化素质做出了一定贡献，但仍存在一系列不可忽视的问题，比如受经费、农民时间、硬件设备等条件所限，培训时间相对较短。这些培训虽然可以使部分农民“有了点文化、懂了点技术，会了点经营”，但是这种肤浅的认识与政策中所隐含的深层次内涵相去甚远，其实质是一种治标不治本的行为，并未从根本上培养农民自发学习的能力，引导其树立主动学习的意识。所以，农民培训工作任重而道远。
二、要创新培训模式，精心组织农民培训工作
1.要采取普遍培训与个别培训相结合，针对不同培训对象设定不同的培训模式，并着力强化种植养殖大户、科技示范户、科技带头人等的培训。在技术推广与应用、生产管理与经营方面起到辐射带动作用。形成示范户带动辐射户，辐射户影响一般户，户户都有科技明白人的良好局面。增强农民主动学科技、用科技的欲望，让他们主动参与到农民科技培训中来。
2.培训时间要科学合理、灵活安排。要顺应农时、季节特点，在不同的农时季节，深入乡村、农户和田间地头巡回培训。如，农闲时进行集中办大班培训，农忙时深入农户、田间地头开展现场生产实践指导工作，拓宽受训者范围，应着重对农民进行“反复性”培训。
3.进行科学调查摸底，培训内容必须符合实际。没有调查就没有发言权。农村的现状是什么，农民迫切需要什么样的培训。只有抓住了这些，才能根据调研情况，针对不同村、不同产业具体制定有效的培训，实施培训，指导计划，并按照所从事的主导产业和农民所需，设置培训、指导内容，做到有的放矢，才能不使培训流于形式，确保培训质量。
4.实施聘请专家与本校教师相结合的培训方式。深入农业生产第一线进行理论培训和现场生产实践指导，逐渐形成专家与教师、农民三方互动的培训模式。教师将广大农民对于种植技术、病虫防治管理技术、传统耕作制度改革、农产品安全检验、植保技术等相关技术问题予以汇总，然后定期聘请专家有针对性地予以解答，满足广大农民对种养等技术的需求。
5.印发技术资料与发放技术光盘相结合。一方面，将专家教授技术讲座刻录成光盘，发至示范村，组织科技培训示范户和辐射户集中播放；另一方面，将技术资料发放到示范户，做到村村有技术光盘、户户有技术明白纸。
6.统一教材和乡土教材相结合。组织教师结合当地实际情况，自编乡土教材和通俗易懂的实用科技小册子、光盘，并达到“四性一强”，即科学性、实用性、实效性、专业性，地域性强，使农民一看就懂、一学就会，容易掌握，也使培训内容更加贴近农民和农业实际。
7.电波入户与媒体资源相结合。一是充分利用卫星小站，开办媒体专栏，扩大培训的覆盖面。我们定襄县农广校通过县电视台《乡音乡情》和广播电台《快乐农家》开办专题培训栏目，将中央校的农业节目送入千家万户；二是通过各乡镇有线电视插转台、村级的“大喇叭”、村科技书屋、农民夜校等播放设施，转放中央电视台“农广天地”栏目和中央人民广播电台“致富早班车”栏目，充分发挥广播电视受众面大、覆盖范围广、传播快捷的独特功能，努力提高广播电视为“三农”服务的能力和效果；三是结合农民培训，深入基层，利用农广校的电教设备播放农村实用技术，以及中央七台播放的农业科技节目，扩大农业科技知识的普及面，提高农民培训的效果和质量。
总之，开展好农民培训工作，无论在培训内容上还是在培训形式上，只有不拘一格、灵活多样，切实符合农民需要、贴近农民生产实际、贴近农民，才能使农民培训开展得扎实有效，有特色，事半功倍。
