□ 贵州省纳雍县乐治镇高枧小学  刘露

       摘要：在语文教学中，作文教学十分重要。学生写好作文，是学好语文的重要标志。作文一直是语文教学的重点，又是难点，学生语文考试的的得分点。小学作文教学一直是个棘手的问题，虽然老师们做过种种努力，试图找出一些提高学生作文能力的行之有效的方法，但总是收效甚微。这样，在教与学之间形成了一道无形的屏障，从而影响作文教学计划的实施和教学质量的提高。本文从兴趣、阅读、观察、命题四个关键词进行尝试性探究。
       关键词：小学作文；兴趣；阅读；观察；命题
       在语文教中，作文教学常常让老师感到棘手，因为他们发现，学生作文没少写，老师也没少指导，可是学生作文水平就是提高不快。我们的作文教学常常费力不讨好，常常陷入事倍功半的局面。造成这一现状的原因是多方面的：有应试教育的负面影响；学生缺少足够的课外阅读；缺少观察及对日常生活的体念；教师教学方法陈旧落后等等。我们应该审时度势，更新观念，大胆创新，努力走出一条行之有效的作文教学新路子，下列“四步棋”是必需要走好的。
       一、兴趣
       小学生往往怕作文，把作文看成是苦差事。尤其是对于刚上四年级的学生来说，开始要求写完整的文章，有了字数的要求，学生很为难。为了消除学生的畏难情绪，提高作文水平，我十分重视写作兴趣的培养。我运用早自习让学生诵读、背诵《中华古诗文选》积累词语，给学生讲古人的名言“读书破万卷，下笔如有神”；利用午间时间对学生进行思想教育，告诉他们文章的好坏是衡量一个人语文水平的重要尺度，我们要学好祖国的语言文字、学会作文，长大后才能为祖国建设服务；又列举毕业生中刻苦写好作文的动人事例。最重要的是对每篇作文，我几乎是做到不厌其烦地三批：一批符合作文的要求，教会学生审题，如果跑题了，即使写得再好也无济于事，对于四年级学生审题非常重要，学会审题就为五六年级打好了基础；二批语句通顺，学会用修改符号修改自己的作文，四年级学生在作文中最大的普遍问题是错别字多，词语积累量少造成用词不当，培养修改作文的能力尤为重要；三批描写具体生动，培养学生学会抓住重点展开想象，将语句写具体，写恰当，文从字顺，才能正确表达文意。
       二、阅读
       学写作，阅读十分重要。应该把扩大阅读量作为提高学生写作水平的重要途径。语文老师应当教育学生明确课外阅读的重要性，想方设法鼓励和指导学生广泛阅读。在课内，老师要敢于放手让学生自读，要充分相信自己的学生有能力读懂课文或课外书，让他们学会学习。在学生充分自读的基础上，老师再因势利导，适当点拨和引导，对学生进行美感熏陶、情感激发；同时，老师要积极鼓励和指导学生利用课余时间广泛阅读各类图书。在提倡“终身学习”“学会学习”的今天，让学生学会看书无疑是非常重要的。只有这样，学生才会有丰富的知识积累，写作时才会“材”源滚滚，取之不竭。阅读，不仅可获取素材，还可提高作文鉴赏能力。阅读是积累，是汲取营养的过程。只有量的积累，才有质的飞跃。
       三、观察
       观察是获取作文素材的重要途径，也是写得具体生动的关键。素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本、水之源。俗话说巧妇难为无米之炊。如果没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。所以孩子要想写好作文，必须要有雄厚的材料。鼓励学生多到广阔的社会生活中去观察，汲取写作的源泉。农村是一个丰富多彩的大课堂，更是一部永远读不完的百科全书。尽管现在农村学生学习负担很重，很少有机会参加劳动，但星期天和寒暑假，还是有相当一部分时间可供自由支配的。比如，一到农忙时节，老师要建议家长们让他们的孩子参加力所能及的生产劳动，体会田间劳动的甘苦。当然，老师要善于引导学生注意观察事物，细心体会万事万物丰富而细致的情感，启发学生善于站在一草一木、一石一鸟的角度去思考问题，感受生活的真谛。这样，学生的思维就开阔了，想像力就丰富了，他们的创作欲望必定会增强，也能够写出具有真情实感的文章来。这是第三步。
       四、命题
       老师命题也很讲究。作文的教学改革，首先应是观念上的转变。为了改变作文教学的现状，必须在培养学生作文创新意识上下功夫。首先教师在命题上要有新的突破。一是要克服命题成人化倾向，特别注意命题的趣味性。一个好的作文题目，就像鲜花吸引蜜蜂那样吸引学生，从而激发学生写作的兴趣。比如，同是写人记事的作文，“我的童年”命题就有点成人化，而“妈妈叫我小淘气”“我真聪明”等，这样的题目学生就很喜欢写，因为题目有助于激发他们回味童年的乐趣，使他们感到有话可说，有事可写。有些命题文学色彩太浓。如“六一抒怀”显然超越了儿童知识水平的实际，如果改成“快乐的六一节”或者是“2021年的六一节”，就能引发小学生插上想象的翅膀，写出充满儿童情感的内容。二是克服命题公式化的倾向，注意命题的多样性。命题公式化表现为题目内容过于陈旧，年年老一套。有些具有永久魅力的题目，当然可以写，但更应该多写一些反映时代发展、社会改革的新题目。如“雷锋叔叔又回到我们身边”“家用电器的话”“我长大当××”，这样的题目，学生写起来有时代感，有生活气息；既可以提高他们对现实生活的认识，也迸发了他们创造未来的理想火花。命题公式化还表现为命题形式的单一性，因此，很不利于培养学生的创新能力。
       作文教学是任重道远，需要我们积极尝试与探究，需要转变观念，大胆实践，积极创新与尝试。作文教学的环节和要求很多，但走好以上“四步棋”是必需的。