□ 山西大学体育学院  李承阳

       篮球作为世界体育竞技场上的主要项目，已经广泛的被社会特别是在校青年学生拥为体育锻炼、竞技比赛、交流互动的载体。作为一种大众性体育项目，在中小学的教育推广中，目前相对处于“尴尬”地位，特别是在教育方向以忽视体育教育、偏重于文化课的意识与习惯中，篮球教育成为被忽视的对象，实际上已经成为中小学体育教育的“短板”。面对新时代人才综合素质提升的要求，加强篮球教育，从中小学入手是刻不容缓的重要方向。本文拟就中小学篮球教育相关问题和解决方向做一管窥探讨，以供参考。
      一、中小学篮球教育的主要问题
      中小学篮球教育目前的主要问题是思想认知不高、教学内容不活、教学手段单一、设施器材缺乏等，这些问题制约了篮球教育的提升，也制约了学生综合素质的培养与提升。
      1.1思想认知不高，缺乏明确目标
      据调研显示，目前，在我国中小学体育教育中，篮球教育的比例相对较低，比乒乓球、羽毛球等“小球”类或者田径类的课时或者专业教育训练要少很多。在大家的普遍认识里，篮球不是中高考项目内容，只需要作为一种业余爱好做一些简单了解就可以。一些中小学甚至没有篮球课设置。由于缺乏明确的目标，不论是学校还是教师，对篮球教育缺乏规范要求、积极性和主动性，也就导致了篮球教育在中小学的“尴尬”位置。
      1.2教学内容不活，缺乏创新突破
      目前，中小学篮球教育训练只是停留在被动性和简单、基础内容上，缺乏针对新时代青年学生兴趣爱好、时代氛围等特色的创新性教学内容。加上文化课繁重、学生体育锻炼主动意识薄弱等问题，难以使他们形成对篮球的爱好与兴趣，难以养成以篮球为兴趣点的锻炼意识和身体素养能力。内容的陈旧呆板，使学生在不断重复简单动作的情况下，丧失了兴趣，在篮球技术、战术方面的学习和培养方面也就失去了主动自觉性和大好机会。事实上，学生身体条件、个人兴趣爱好都不同，加上缺乏创新的教学内容，会进一步加剧篮球教育训练的“尴尬”。
      1.3教学手段单一，缺乏教育“三性”
      随着时代的发展，传统的“你教我学”、“你打我通”的灌输式教学方法越来越不被学生接受，自主参与的要求越来越成为教学手段的发展趋势。中小学篮球教育中以教师为主导的“教”和追求“达标”的教学手段，缺乏自主性、娱乐性、趣味性的“三性”功能，在一定程度上挫伤了学生的积极性、阻碍了学生兴趣追求，把篮球教学定位为竞技项目技术上而忽略了其能力提升功能，成为简单的“运动项目过程”，从而降低了篮球教育的本质能力。
      1.4设施器材陈旧，缺乏应用场景
      篮球教育多年来的教材和设施都处于单薄状态。一方面，篮球教材只是一种系统化大纲，对于篮球学科的基础知识、基本技能、基本技术和方法做了相关介绍，但缺乏生动性和实操场景模式，学生可以获得一些基本概念，但缺乏应用系统思维，难以应用到具体实践中。而大多数中小学篮球课是在室外，如遇气候原因等问题，教学进度和质量都会受到影响。一般来说，场地对于篮球教学的质量也是有很大影响的。
      二、新时代中小学篮球教育方向的思考
面对新的历史时代，中小学篮球教育不再是一个简单的体育锻炼或者竞技技术教育，而是全面提升学生素质素养的重要载体，为此，应该按照以下几方面进行提升、创新、优化、发展。
      2.1站在民族素质素养的角度看提升理念认识
      1891年12月初篮球在美国发明以后，竞赛规则几经完善，已经成为国际比赛的重要项目，其包含的团队配合、技术技艺、规则程序都是对参与者进行综合培育与考验的过程，同时，也成为了激发民族自豪感、自信心的触发点。篮球教育与其他体育竞技教育一样，具有很强的群体意识和团队精神，同时也是新时代社会文化和群众健身强体、修德养身的工具和手段。这种运动性人文、文化色彩的氛围正在不断深化为社会特殊人文景观和人们生活的特殊组成部分。中小学篮球教育正是从基础开始的综合素质教育，也是民族精神教育的重要组成部分。全面提高认知认识，是解决中小学篮球教育问题的根本基础。
      2.2开展丰富多彩的学校篮球活动强化教育氛围
      篮球运动的增智、健身、教育、宣传、社交功能越来越被各级教育部门和各类学校领导认同，积极开展学校篮球运动将成为活跃校园文化生活、增强师生体质、提高健身水平、陶冶情操、锻炼意志、修养品行、培养团队精神、增强使命感和荣誉意识的特殊教育形式。各种形式的业余篮球俱乐部应该成为校园生活的一种基本社团组织，未来优秀运动员将由此启蒙和得到发展。丰富多彩的篮球文化活动，能够增强篮球教育的多样性、趣味性，吸引更多的学生主动参与。
      2.3适应时代发展进一步完善篮球教学方法手段
      随着世界篮球竞技运动水平和实力新格局的形成，篮球运动在全球普及、发展、提高的趋势也越发明显。篮球运动总体发展朝着智博谋深、身高体壮、凶悍顽强、积极快速、机敏多变和全面准确，以及不同流派风格、多种多样打法的方向发展，对运动员综合体能、机能、人文素质、文化修养提出更高要求。为此，中小学篮球教育要在知识结构和智慧才干及人格魅力综合提高上进一步完善教学方法和手段。
      2.4应用现代科技提升中小学篮球教育数字场景
      面对新时代新科技新发展，中小学篮球教育也应突破现有格局，研究和开发数字化应用场景教学，激发学生的兴趣和活力，同时提升教学教育方式和水平。站在未来的角度，数字化场景体育教育将成为趋势，篮球教育也一样，需要不断探索与完善。
      综上所述，新时代中小学篮球教育是一个系统工程，特别是在当代思想理念、行为习惯、生活方式条件下，需要解决很多问题，需要社会的广泛认识和共同努力。