■忻州市七一路小学  赵丽荣

教学质量关系到学校教育的成败，关系到教育事业未来的发展。尤其小学语文，是基础学科，是每一个人学习其他学科和终身发展的基础。无论知识、能力，还是方法、习惯，都要从头抓起。基础扎实，才会有持续发展的后劲。那么，如何提高小学语文教学质量、为学生的终身发展奠定坚实的基础呢？笔者通过总结多年的教学经验，认为应从以下几个方面做起。

一、激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围

语文课内容较多、知识面广，传授的信息量大，而语文课节有限，必须向四十分钟要质量，才能提高教学质量。兴趣是最好的老师。俗话说：“亲其师才能信其道。”在小学语文教学中，教师应抓住小学生好奇心强烈的特点，通过创设情境，引领他们置身于一种探索问题的情境中，从而产生对新知识的需要和渴求，并在兴趣的激励下形成探索意识。

教学中，教师要以饱满的热情将作者的情感与自己的情感融为一体，在讲解中处处渗透，通过适当的教学方法将这些情感植入学生心中，唤起学生的情思，引起学生的共鸣，使学生情不自禁地跟老师一起去体会文章描写的意境、流露的情感。

教师要善于把自己对教材的感受和对生活的情感体验传达给学生，使学生的思想与认识同生活联系在一起，产生情感的共鸣，课堂教学就会激情绽放。对一些课的导语，应该像诗一样精炼、感人，使学生产生强烈的学习欲望。

一节课的结束语，应在学生的心田留下情感的涟漪，达到意犹未尽的效果。在教学中，为了激发学生的学习兴趣，我们可以用有趣的谜语、生动的故事、巧设的问题、创设情境开展竞赛、电教手段等导入，吸引学生的注意力，引发学生的好奇心，让他们带着浓厚的兴趣进入学习的情境中。

二、教给学生学习方法，培养和提升学习能力

“授人以鱼，不如授之以渔。”良好的学习方法是积累知识最有效的途径。学习方法是学生为了达到预期学习目标所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了有效的学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域、获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。叶圣陶先生说过：“教，是为了不需要教。”因此，让学生掌握学法、学会学习应成为小学语文学习创新的主旋律。学习方法是多层次的、多角度、多种类的，主要有以下两个方面：

1.教给小学生课前预习方法。课前预习是小学生学好语文的重中之重，教师要积极与家长沟通，请家长做好配合，引导学生从小养成课前预习的良好习惯，为新课学习奠定基础。

2.教给小学生读懂课文的方法。教学中，教师要改讲授为引导，引导学生阅读课文、理解课文，并重视学生质疑，组织学生开展合作学习。

三、培养学生阅读习惯，提升理解能力

要充分利用课堂这一教育阵地，激发和培养小学生的阅读兴趣，并利用课内外阅读，给学生设置一些悬念，引导他们主动找书看，还可以定期在班里组织谈读后感、佳作欣赏会等活动，进一步激发和培养学生的阅读兴趣。

1.教育小学生养成良好的阅读习惯。“读书破万卷，下笔如有神。”要鼓励小学生加强课外阅读，培养阅读兴趣，并为他们创造良好的课外阅读条件，以提高阅读和写作水平。

2.教给学生课外阅读的方法。教师和学生都要制订读书计划，并按照读书计划让学生利用学得的知识、方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，不仅要引导小学生爱“读”，还要指导他们会“读”、读得好、有收获。

3.加强阅读，提高阅读、写作能力。学习知识要靠平时的积累，学生们只有通过积累知识，才能运用知识，学习能力才能得到提升。教师在抓好学生的基础知识的同时，让学生多积累课外知识。阅读教学中，要引领学生走进作品，去解读、去品味、去领悟，从而提升阅读能力和写作水平。

四、培养良好的书写习惯，提高书写质量

书写质量是小学阶段相当重要的一环，也是提高学生语文成绩的一个重要举措。很多学生在考试中都会因错别字而丢分。老师们都发现，如果一个孩子能做到一笔一画认真书写，他的错别字就会很少；如果一个孩子作业马虎、字迹随意，他的错别字明显要多得多。要想让学生减少错别字，其中一个办法就是提高学生的书写质量。教师要严格要求学生书写工整，格式规范，书面整洁。对于一、二年级的学生，不仅要要求他们把字写正确，把字写在田字格中的正确位置，还要要求他们把字写美观，从低年级开始就养成良好的书写习惯，提高书写质量，从而减少错别字，才能在考试中不会失去不应该失去的分数。

五、加强教育引导，培养学生良好的作业习惯

一种好习惯会让孩子终身受益，一种坏习惯也会影响孩子的一生。所以，要想孩子成绩出色，就应该从培养学生良好的学习习惯抓起，而良好的作业习惯对小学生来说尤其重要。

低段学生自觉性差，在校作业，需要老师监督；家庭作业，需要家长监督。不管是在校作业，还是家庭作业，都必须让孩子养成认真、按时完成作业的习惯，当天的作业要当天完成，不能拖到第二天。要杜绝孩子作业拖拉甚至拖欠的现象。对那些作业拖拉的学生要做到多过问、多指导、多检查。如果一个学生有了良好的学习习惯，他的学习成绩肯定不会差。相反，如果一个学生的学习习惯差，即使他有聪明的头脑，成绩也不会很出色。

总之，作为小学语文教师，我们要随时总结经验，及时与同行交流，全方位、多层次探索，教育引导学生快乐学习，努力提升小学语文教学质量，为学生健康成长、全面发展奠基。