■中共华蓥市委党校  周庆

摘要：党的二十大报告指出：“加强干部斗争精神和斗争本领养成”，学习本领是新时代青年干部加强斗争精神和斗争本领的第一位本领，是中国共产党能够战胜各种挑战、永葆朝气的秘诀。《改造我们的学习》作为延安时期端正学风党风文风的经典文献，其中蕴含着毛泽东丰富的学习思想，着重强调了学习的内容、方法、原则及对待学习的态度。因此，青年干部有必要重温《改造我们的学习》，吸纳思想养分，把握核心内容，进一步增强学习本领、提升能力素养。

关键词：青年干部；学习本领；《改造我们的学习》

引言：

《改造我们的学习》是1941年5月毛泽东同志在延安高级干部会议上所做的报告，报告明确指出当时党内在学习研究社会现状、中国历史、马克思列宁主义等方面的严重不足，深刻地批评了当时党内盛行的主观主义等不良学风，具体阐释了理论联系实际的马克思主义基本原则，极大地改变全党的学习风气，有力地促进党员干部马克思列宁主义理论水平和学习能力的提高。立足于《改造我们的学习》，让全体青年干部树立常抓不懈、常学常新的目标导向思维，加快学习的步伐，为新时代青年干部“学什么”、“如何学”指明了方向。

一、《改造我们的学习》中增强学习本领的意蕴解读

一是树立正确的学习态度。态度问题是学习的前提条件。青年干部只有端正学习态度，才会主动认真学、及时跟进学、深入持久学，从“要我学”变为“我要学”。学习首先应该保持实事求是的态度，毛泽东在《改造我们的学习》一文中详细阐述实事求是的态度，即在工作过程中，不凭主观热情、不凭自由想象，而是凭借所存在的客观事实、所掌握的详细材料，在科学理论的指导下，从中找到正确的解决思路和有效的对策建议。在新征程上，每一位青年干部应具备实事求是之意，无哗众取宠之心的科学态度，解决人民群众的所急所需、所想所盼，真正实现为民用权、为民担责、心系人民。

二是找准明确的学习方向。学习方向的正确与否关系着学习的成效，在《改造我们的学习》一文中，毛泽东主要从三个方面引导党员干部抓准学习方向。首先是要认真观察社会实际，实时关注并详细把握各方力量的多方面动态发展变化；其次是仔细研究历史，在研究历史事实中总结有益经验、在把握历史规律中读懂当下中国、在增强历史自觉中掌握前途主动；最后是学习普遍真理，注重马克思列宁主义经典著作的学习，不是简单读读语句、个别引用经典名言，而是理清发展脉络、弄明前因后果。

三是把握基础的学习环节。“要在全党推行调查研究的计划，是转变党的作风的基础的一环。”当前还有些青年干部不愿意调查研究，仅仅通过传传文件、翻翻资料、听听汇报、转转基层，就关门式决策、拍脑袋决策，毛泽东批评这种“异想天开”“瞎子摸鱼”的作风，不但易造成决策失误，也严重损害了干部形象。只有切实开展调查研究，放下架子走进人民家中、卷起裤腿深入田间地头、沉下身子扎根基层一线，才能正确地认识事物本质和问题核心，形成有思想深度、情感温度、实践力度的高质量调研成果。

二、《改造我们的学习》对增强青年干部学习本领的实践导向

一是在学习上下“真功夫”，即在学习过程中做到真学，对所学内容实现真懂，达到真信。青年干部要原原委委读经典、原汁原味学精神、细嚼慢咽悟原理，而不是蜻蜓点水，不能仅仅是翻翻书籍、做做笔记、背背要点这种停留表面的的一知半解、泛泛而读，而是用心用脑去深钻细研，准确把握其理论内涵和讲话核心，从内心深处接纳真理，使其内化于心性和理念的统一、外化为言行一致，真正做到以学律己、以学固本、以学兴业。

二是在学习上下“实功夫”，即学习一定要保持实际、实在、实诚，明白就是明白，不懂就是不懂，会了就着手做，不会就想办法学会，不能浮光掠影、浅尝辄止，一点都不能含糊。青年干部除了储备履行岗位职责所需知识外，还应以解决实际问题为着眼点，在行动中见诸学习实效，实现实学、实用、实干。在与群众打交道要实，说话要实，要说实话、讲“土话”，切忌空话、假话、大话和照本宣科；做事也要实，在学习实践时要把当前的新形势和新任务摆进去，不断通过强化实践提升“战力”。

三是在学习上下“苦功夫”，就是在学习上不叫苦、不怕累、不轻言放弃，能够让学习逐渐成为自觉。无论环境好坏、条件难易、情况繁简，都要保持学习常态。学习从来就不是一蹴而就的，没有耐力，不能静下心，就很难学好学实。加之纷繁复杂的日常工作，青年干部不可能专门学习研究各种理论，但忙可以‘挤’，工作太忙绝不是放松学习的理由；看不懂也可以‘钻’，只要肯钻就能学懂弄通。只要下定决心，就能挤出时间来学习，必能把看不懂、弄不明的知识和疑惑捋清学通，经过日往月来的磨练与锻炼，必有所得所获。

结语：

毛泽东关于学习的思想和方法，是以马克思列宁主义为指导，深深根植于中国大地，具有坚实的理论基础和实践根基，是新时代青年干部端正学习态度、明晰学习方向、拓宽学习视野的最好教科书。面对当前各种一涌而出的新情况和新挑战，青年干部更要把学习融入日常生活中，把学习当作成长进步的源泉，使其成为克服“本领恐慌”的利器，在新时代勇展一片新气象、干出一番新事业。

参考文献：

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作者简介：周庆（1999—），女，汉族，四川华蓥人，硕士，教师，主要从事马克思主义中国化研究。