■河北省邯郸市磁县阜才中学 胡月梅

引言：语文教学作为一门基础性的学科，在初中阶段尤为重要。为此，课题就思想结构分析在初中语文教学改革中的对策进行了分析与研究。阐述了当前初中语文教学改革的状况，并指出要根据新课程标准对初中语文教学进行改革。基于这一点，课题给出了初中语文教学改革的具体策略，对学生自我发展的指导；在教学方式上进行革新，并在课堂之外进行实践活动等。

我们都知道，在初中阶段，汉语教学是一门基础性的课程，它对于提高学生的语言理解能力、运用语言能力和思维方法起到了至关重要的作用。在当前，受传统教学观念的影响，我国的中学语文教学存在着重理论、轻实践的现象，这样的教学方式，既压抑了学生的学习热情，也制约了他们的审美素养的提高，也阻碍了他们的思维发展。目前，受思想结构分析的影响，尽管我国的初中语文教学已经取得了一些成绩，特别是在实践教学上取得了很大的进展，但是，在实施过程中，仍然存在着许多问题，这就要求我们立足于学生的实际，找出解决这些问题的方法，从而推动初中语文教学的发展。

一、初中语文教学的现状分析

在中学阶段，语文是一门必修的必修课，但是，从总体上看，它的教学效果并不尽如人意，仍然存在着各种各样的教学问题，所以，在观念结构分析的作用下，要进行教学改革创新，要认识到教学中存在的问题，然后根据问题制定出相应的创新对策。中学语文教学中的一些问题，具体表现为：首先，教师们依然保持着传统的教学理念，这主要是因为他们受到了应试教育的影响，由于考试成绩是衡量学生好坏的最主要指标，因此在教学中教师还是处于绝对的支配地位，这对学生的学习积极性造成了很大的影响。其次，这种填鸭式的教学方法，使学生的学习成绩有了很大的提高，但是，这样很容易使学生失去对自己的探索学习的兴趣，使得他们的知识与应用知识相互分离，从而影响到了终生学习的教育目的。此外，有些教师整体素质偏低；随着时间的推移，信息技术已被广泛地运用到各个领域，但是有些教师因为没有掌握现代教育工具，所以无法在教学过程中灵活运用，这就会影响到课堂教学的质量。

二、观念结构分析影响下初中语文教改的创新策略

（一）引导学生自主发展

在初中阶段，学好语文很关键，是其他学科的基础，也是学生全面发展的基本课程。随着新一轮课改的大潮，旧的教育理念正在被新的教育理念所替代，因此，我们迫切需要在各个层面上加快对初中语文课堂教学的改革。在中学语文教学改革的进程中，要深刻地了解中学语文的现状，以便准确地找出教改的切入点，并在教学方法、理念和方法上进行教学改革。所以，在教学中，老师要注重给学生营造学习环境，要对学生进行主动的指导，要让他们敢于发表意见，要营造一个快乐的课堂气氛。心理学上说，只有在平等、自由的环境下，学生的学习积极性才会得到最大的发挥。因此，教师要充分调动学生的积极性和主动性，使课堂氛围活跃起来，营造宽松的课堂氛围。将学生视为独立的人，注重学生的个性成长，注重学生的全面发展，注重学生的创造性。要从对传统文化的理解入手，对课程思想进行再诠释，把新、老文化的概念进行融合，从而拓展思维；要从学校、学生的实际出发，寻找与自己相适应的教育改革的切入点，才能开拓出一条新的教学途径。

（二）教学方式创新，采用多元化教学方式

首先，在实践中，教师可以创设情景，并注意在教学过程中渗透个体的情感因素。采取这样的教学方法，既能使整个教学过程形象化，有助于提高教学质量，又能提高学生的知觉能力，切实体会到课程中的感情内涵，使学生的记忆更为深刻，从而实现了事半功倍的学习效果。如果在实际的教学过程中，可以通过实际的挂图，课件的形式将其系统地表示出来，让学生既能看实物，又能对知识体系有一个完整的认识，更能提高学生的学习热情，产生感情上的共鸣，让学生如临其境。

此外，要使学生更多地参与社会实践活动，拓宽他们的眼界。对于初中生来说，在课堂上学习理论知识的重要性是毋庸置疑的，然而，只有多参与社会实践，才能使学生把所学的理论和现实相结合，体会到学习的快乐、乐趣，才能切实提高学生的创造力和积极性。

只有这样，老师们才能在教学活动中对每个重要的步骤进行精准的掌握，对学生进行主动的指导，使学生的知识结构得到优化，提高他们的实际应用能力，从而使学生的素质得到提高。

结语：综上所述，对中学语文教学改革的思考，通过对创新的教学理念、教学方式和教学手段的运用，它可以激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力，使他们得到全面的发展，从而推动了语文课堂教学进入一个新的台阶。