教学目标：

1.通过经典小故事的讲演感知仁爱精神的内涵，能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。

2.通过体会中华传统美德格言的意蕴，并愿意通过搜集古文古训，来指引自己的生活。

3.培养学生具有仁爱的思想品质、生活观念和价值取向。

课前准备：

1.学生课前分组完成阅读角故事的预演。准备一张卡纸。

2.准备课件PPT、《爱的传递》短视频。

3.《我爱你，中国》背景音乐。

教学过程：

一、解读精神 感知内涵

1.导入新课，感知仁爱精神内涵。

课件演示：“仁”的演变过程。（“仁”，最早见于商甲骨文时代，在六书中属于形声字。“仁”字，在《说文解字》中的解释为“亲也。从人从二。如邻切”。“仁”字的基本含义为一种道德范畴，指人与人相互友爱、互助、同情等，如仁义、仁爱、仁政、仁人志士、仁至义尽。）

出示：（吟诵含有“仁”字的格言）

过渡：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的呢？（孔子）

2.是的，他就是孔子。让我们来继续学习第10课《传统美德 源远流长》，洞悉孔子眼中的仁爱精神！

【设计意图】以“仁”字的导入初步感知仁爱精神，形象而生动地从字形到字义再到格言中“仁爱”的蕴含，符合学生的认知特点，贴近学生生活实际，避免了空洞说教。从吟诵格言中感受传统美德浸润下的人性之美，仁爱精神之美。

二、展示交流 提高认知

检测课前预习，学生分组汇报讲演。

1.活动一：学生上台讲演阅读角《孔子的仁爱思想》《将心比心》《朱冲还牛》《杜环侍老》的四个小故事。

师：孔子说：“己欲立而立人，己欲达而达人。”在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。孔子的仁爱思想的核心是？（爱人）

2.学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。

3.学生交流汇报后三个小故事是从哪些方面体现“爱人”这一思想核心的。（宽容、推己及人、民胞物与）

交流：民胞物与（他人都是自己的同胞，万物都是自己的朋友。人不仅是社会中的人，也是自然中的人。人应该对人与人的关系、人与自然的关系有清醒的认识，自觉承担应尽的责任与义务。）

4.活动二：孔子曾用“己所不欲，勿施于人”来解释“仁”。这句话的意思是：自己不喜欢的事，不要强加在别人身上。请按照这一说法，填充下题。

5.活动三：分享交流仁爱精神这一中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面有哪些具体表现？（抗疫英雄、消防救火、无偿献血、捐款捐物……）

【设计意图】通过讲解或演说的讲演形式，使传统美德经典的故事情节深刻地印记于学生内心；通过三个故事中的人物形象，在思辨过程中感受传统美德中仁爱思想的几个不同层次：对己能严于律己，对人能宽以待人，对万物能民胞物与；在师生分享交流中，潜移默化地引导学生不断突破超越狭隘的爱己，能推己及人，爱人、爱家、爱国……

三、引发共鸣 增强意识

过渡：如果说对己对人这种仁爱精神是一种小爱，那么对国家呢？（大爱）

1.活动四：诵读背诵经典名言，感受历代爱国志士的爱国情怀。

师：是的，爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰，可谓大爱。出示：

过渡：那么作为新时代的小学生如何做到事事关心，以己微薄之力达到爱国之举？

2.学生交流并发言。（因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。国家富强，人民能够幸福；国家衰弱，人民跟着遭殃。要立己达人，就要从小事做起，从身边的事做起。）

3.播放短视频：《爱的传递》

（短视频中以清晨一位小学生在上学路上发生的一系列爱的小小举动，使沿途的爱越来越多，传递人间温暖，传递仁爱精神，充满正能量和感染力。）

师：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。请将这份仁爱的精神力量传递下去。“仁爱”是社会主义核心价值观二十四个字的总的基础，是“和谐公正”“敬业友善”的发祥地，在中外各国文明对话交融的过程中，中国的“仁爱”思想的价值原则，也一直起着积极的作用。

4.活动五：制作座右铭卡，立志明理。

播放背景音乐《我爱你，中国》。学生从学过的或者课前搜集到的格言中选取一句作为自己的座右铭，制作座右铭卡，并粘贴在书本首页。

小结：源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。

【设计意图】“仁爱”思想，对中华民族的精神文化发展产生了非常深刻和持久的影响，已经融入了我们民族的血脉之中。中华民族与人为善，助人为乐，重视亲情，尊老敬贤，爱惜生命，追求和谐等传统理念，无不与仁爱思想有着密切的关系，是需要我们继承和发扬的宝贵财富。学生以说、观、议、做几个方面的课堂实践，以仁爱之情调动和激发爱国情怀，指引自己前进的方向。懂得从小事做起，小爱成就社会的大爱，社会的大爱铸就国家的兴旺富强，最终实现世界的平等交融。

四、归纳总结 拓展提升

1.热爱祖国要落实在行动中，作为小学生在和平年代应该具备哪些爱国的表现，列举三条。

2.“敏而好学，不耻下问”“学而不思则罔，思而不学则殆”，对照名言反思自己的学习态度和学习方法。

3.国家强大了，是否还需要忧患意识？谈谈自己的看法。

【设计意图】通过本课的学习，养成深入思考的习惯，逐步达到学以致用，对标自己的学习生活，有正确的认识，明确的目标，积极修正的决心，具有关心国事天下事的意识。

板书设计：