■太原市万柏林区公园路玉门花园小学 李翠莲

【教材分析】

《我是一张纸》是部编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第三课。本课的教学，应引导学生在情境中理解主题，在体验中感受意义，在探究中解决问题，在实践中强化行为。通过了解纸的重要性、制作方式及材料来源，明白浪费纸张是对资源的浪费和对环境的破坏，从而能够在生活中节约用纸，进而树立珍惜资源保护环境的观念。

【学情分析】

二年级学生对纸张有一定的认识和了解，但由于年龄较小，他们难以体会纸张的来之不易和浪费纸张产生的环境问题。针对学生年龄特点，教学时，特别采用做游戏、看视频等直观手段，调动学生学习探究的积极性，并引导学生形成节约用纸的环保意识，并形成行动指南，落实思政教育。

【教学目标】

1.了解纸的广泛用途及在生活中的重要作用。知道纸的制作过程及纸的演化。

2.用观察、调查、探究等方法进行简单的生活实践探究活动。

3.深入了解纸与生活的密切联系，激发珍惜纸张的情感，能在探究活动中树立环保意识，养成节约用纸的行为习惯。结合古人造纸增强文化自信。

【教学重点】

认识纸在生活中的重要作用，了解纸与环保的密切关系，树立节约用纸、保护森林的环保意识。

【教学难点】

能够养成节约用纸的习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。

【教学过程】

一、激趣导入，感受纸认识纸

1.上课之前，老师给小朋友带来一个谜语，猜猜看，它是谁？

四角方方薄又光，

可以写字和画画，

传播知识和文化，

每家每户都用它

2.今天，老师也把纸宝宝请到课堂上，你听，它正和我们打招呼呢！板题：我是一张纸

【设计意图：通过猜谜的方式激发学生学习兴趣，以书中卡通人物“纸宝宝”贯穿整节课的学习，拉近学生与文本的距离，引导学生初步感受纸认识纸。】

二、活动推进，了解纸珍惜纸

活动一：纸有哪些用途呢？

1.同学们，调皮的纸宝宝都会跟我们玩捉迷藏了。（PPT出示）这是我们的教室，你发现纸宝宝藏在了哪里？

2.课前，老师还请大家到家里去找一找，大家都带了吗？给大家看看你都带了什么？

3.纸宝宝有时还会变成我们想不到的样子，你信吗？（播放视频）

4.小结：你看纸的用途非常广泛，它在我们的学习、生活等方方面面发挥着非常重要的作用。（板贴：用途广泛）

【设计意图：通过寻找生活中的“纸”，引导学生将所学知识与生活实际结合起来，让学生切实感受到纸与我们的生活息息相关，初步感受纸的重要性。】

活动二：你了解纸的家族成员吗？

1.同学们，老师给我们每一小组准备了一个纸盒子，里面有各种各样的纸，我们来探究纸宝宝的家族成员。探究之前提三个要求：首先，请你认一认纸宝宝，猜一猜它叫什么名字；再请你比一比，你可以用眼睛看，你也可以用小手摸，说说它们有什么不一样；最后请你想一想，这些纸可以用来做什么呢？

2.刚刚我们认识了几种常见的纸，生活当中还有很多神奇的特种纸。今天老师带来了两样，这张纸叫陶瓷纤维纸。摸一摸什么感觉？（生摸）

3.小结：我们生活当中除了常见的纸，还有许多非常神奇的特种纸。你看，纸宝宝家族的成员真的是非常非常的多。（板贴：种类丰富）

【设计意图：通过小组合作的形式让学生直观了解了生活中几种特殊用纸，让学生探究发现纸张的应用广泛，进一步感受到纸的重要性。】

活动三：纸是怎么来的呢？

1.同学们，你们想过没有，在纸发明之前，人们把字写在什么上面呢？想想看，纸和这些写字的材料比起来有哪些优点呢？

2.那这么好的东西是谁发明的呀？古人的智慧和才干呀，值得我们自豪，更值得我们学习。（板贴：传播文明）

3.播放造纸视频。同学们，去看看今天的纸是怎样造出来的？探究树木是怎么变成纸的，需要多少道工序，数一数，体会造纸工序的繁杂。

4.随着社会的发展，现在造纸的原材料越来越多了，甚至我们吃甘蔗的甘蔗渣都能用来造纸。

【设计意图：课内与课外知识有效融合进一步认识纸，同时通过了解造纸术，增强文化自信和民族自豪感。】

活动四：纸为什么哭了？

1.查一查：调查纸宝宝。出示课前学生每天用纸量的调查表。

2.算一算：一棵20岁的大树可以制造3000张这样的A4纸，一个班级如果50名学生，每天用300张，这样一棵大树所造的纸仅供一个班级用10天。照此类推，咱们学校24个班级，10天就要用掉多少棵大树呢？

3.说一说：看到光秃秃的树墩，你想说什么？（视频）

4.辩一辩：“怎么用纸、用多少纸是我自己的事和别人没有关系”，这句话你同意吗？为什么？

5.学一学：榜样引领（播放视频）师：你看，习爷爷日理万机都参与植树，给我们全国人民树了一个很好的榜样，我们都要向他学习。

6.记一记：（1）法律教育。师：在我们的《中华人民共和国环境保护法》当中也明确强调我们要采用节俭的生活方式，不浪费，每个人都要自觉保护环境，我们一起把这句话记在心里。（2）了解“世界地球日”，呼吁大家保护地球。

【设计意图：本环节的教学内容是本课的教学难点，借助换算、看视频、讨论交流等教学手段来突破。结合布置计算用纸量，引导学生了解纸来之不易，感受浪费纸张可能引发的严重后果，理解纸张与自然资源的关系，初步树立学生爱护资源的意识。同时引入习近平总书记植树视频，充分发挥榜样引领作用，增强思政教育功能】

三、全课小结，增强环保意识

1.相信学到这儿，同学们肯定有很多的收获，说说看。生交流。

2.齐读：习近平爷爷曾说过：“我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样，对待生态环境。”（板贴：来之不易）

（师）节约用纸是保护生态环境的方式之一，也是我们每个人的责任和义务，希望同学们能在学习生活中践行节约理念，减少浪费用纸的现象。板书：节约用纸 保护资源

【设计意图：通过回顾所学内容，进一步树立节约意识。通过诵读习近平总书记的原话引导从政治的高度感受爱护资源节约资源的重要意义。】

四、作业布置，落实节约行动

1.完成一份“我家的节约用纸计划”，记录家庭中可以采取的节约用纸措施，并尝试实施一周。

2.一张“节约用纸”主题的手抄报或海报。

3.邀请家长一起参与“家庭环保日”活动，共同实践节约用纸、垃圾分类等环保行动，并记录下活动过程和感受。

（同学们可结合实际任选其中一题完成）

【设计意图：将节约用纸的意识转化为节约用纸的行动，进一步强化保护爱护节约保护资源的意识。】

板书设计