1.有感情地朗读课文，了解我国小兴安岭四季的美景和丰富的物产。2.在朗读品味和情境任务中，深入感受“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”，产生对祖国大好河山的热爱和向往之情。3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由，完成导游词，并尝试介绍家乡最美季节的景色。
培养历史思维的主阵地，也是引导学生感悟家国大义、增强民族自信、树立责任担当的重要平台。当前，核心素养导向的教学改革深入推进，家国情怀作为初中历史核心素养的核心，直接关系立德树人根本任务的落实。但部分初中历史课堂仍沿用传统模式，存在重知识、轻情感、重形式、轻实效的问题，导致家国情怀培养流于表面。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出：“数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分”。在教学中要关注数学文化，展现数学发展的历史脉络，让学生在学习数学知识的同时，感受数学的文化底蕴和思维魅力。
