摘要：阅读是一种重要的语文能力，它是使人终身受益的。阅读能力的高低决定了阅读收获的结果。对小学初中学生来说，内容与方法都需要指导。
语文教学绝对不是一朝一夕的事，要提高语文教学成绩，需要积累。积累什么呢？积累来有什么作用呢？积累就是要积累字词、好句好段、语言风格、修辞手法、写作手法、表达技巧、谋篇布局等等。积累有什么作用呢？积累就是为了提高学生写作能力，提高学生的阅读能力，提高学生在实际生活中解决语文问题的能力（主要是指交际和写作）。通过积累解决了这三个能力的问题，学生学习语文大的方面的问题也就解决了。积累是一个长期的过程，这个过程要长期贯彻下去，不仅需要方法，需要策略，更需要老师的人格魅力和威信。如果说积累是为了解决作文的问题，要让
数学与生活有着紧密的联系，从生活中来，到生活中去，所以，学习数学知识对于小学生未来的发展具有至关重要的影响。但是，在小学阶段的学生，自我学习能力较弱，对于数学知识的认知还在最初的阶段。所以，在教学的过程中，教师可以根据自己生活中的经验，将生活融入到数学教学中，方便学生更好的了解数学知识，利用数学思维有条不紊的解决问题，将实际生活与理论知识有效的结合在一起，开拓小学生的思维，激发学习兴趣，使得学生对于数学知识有更加深入的理解。
古诗词是我们中华历史文化的瑰宝，是先人智慧的结晶。诗歌教学在小学语文教学中占据着重要的位置。通过诗歌教学，能拓展学生的知识面，提高科学文化素养，培养学生综合能力和传承中华民族传统文化。而小学生是我们未来的希望，我们应该从小培养学生对古诗词的阅读兴趣，让他们感受到我们中华文化的魅力，才能使他们对古诗词文化有更好地理解和传承，对语文能力有所提升。相信我们还有很多各种各样的问题制约着我们古诗词教学的发展，希望更多的教师能够总结经验，共同提升小学古诗教学的效率。
