随着新课程改革的不断深入，国家对小学英语的教学也提出了新的要求，在故事教学中融入核心素质的培养，不仅有助于学生对知识的把握,更有利于学生体会做人的道理。本文结合上海牛津版小学英语Read a Story部分的教学现状，基于新时代要求的英语核心素养体系下，探讨如何进行故事教学，以构建高效的小学英语故事教学课堂。
纵观教学实践，小学低年级学生在学习中主要是以形象思维为主。小学数学是小学阶段重要的学科，有着较强的抽象性与逻辑性。这一时期是学习习惯养成的关键期,因此不仅要关注学生的文化课程,更要重视学生学习习惯的养成，将养成教育与数学学科的基础知识教育结合起来,让学生养成良好的学习习惯。
