“双减”政策中，最重要的“一减”就是减轻学生的作业负担。减负可不是减质，而是以减促增，这就需要我们发挥作业的最大效力。我校在“双减”政策背景下，积极落实减负增效，注重“三单”作业设计，提高课堂效率，切实帮助学生减轻课业负担。
摘要：阅读是一种最基本的学习手段，不会阅读，就不可能学好语文这门课程，更不可能在文章中学习到更多的知识，在小学阶段，是培养学生学会阅读的关键阶段。所以，在本文中对怎样在小学阶段培养阅读训练给出几点建议，希望对小学阶段的教师们有帮助。
【摘要】简单的事情重复做，让这个长时间坚持的行为变成日常的组成部分，最终就会形成一定的行为习惯。对于初中生而言，良好的习惯是学生学习英语的基础。本文就培养习惯这个问题从以下六个方面进行探讨：1、培养学生听说－读写－译的习惯；2、培养学生做笔记的习惯；3、培养学生主动整理笔记的习惯；4、培养学生制作错题集的习惯；5、培养学生学习过后及时自我归纳、整理、反思的习惯；6、培养学生扩大英语阅读面的习惯。英语学习在很大程度上是干体力活的过程，不仅需要学习的激情，也需要恒心毅力才能达到。因此，这些良好的习惯是帮助学生
摘要：小学教育教学是一个较为漫长的过程，教学过程的形式多种多样，或者是对教材的解读，或者是教研组的建设，或者读写教学，或者作业设计等等。教学的过程不在过多，而在于选化。本文主要论述教学过程的优化，其目的实现减负增效提质。
摘要：写文章是要讲究章法的。章法即表现技法。悬念即表现技法之一。小学高段已具有一定的写作能力，应教给一些表现技巧。
摘要：本文认为，中学信息技术的教学中有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性，作为素质教育的一环，在素质教育中占据了极其重要的地位，教育的关键是教师。
在四川省眉山市东坡区多悦镇石马村到处传诵着回乡女青年周学利回乡42年，坚持科学种田，保护了大自然，让大自然更加美好的先进事迹。
