河北省唐山市玉田县虹桥镇陈家庄中心小学 付继艳 词语教学是小学语文的重要组成部分。抓好词语教学,让学生学会用多种方法理解词语,是小学语文阅读教学的一个重要训练项目。 一、 比较琢磨法 在小学语文教材中,有些词语虽然含义并不深奥,却用的准确、传伸
□ 四川省阿坝州汶川县漩口小学校附属幼儿园 何春华
□ 太原小店区新星幼儿园 郝敏 【摘要】 规则意识的培养是幼儿时期社会性教育的重要目标与内容,他是儿童学习、生活的基础与保证。游戏规则是幼儿顺利进行游戏的前提,《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出教师应在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识
□ 太原市尖草坪区阳曲中心校 郑瑞霞 【摘要】新课程标准颁布以来,广大教师对新课程标准的学习和理解不断深入,新课标的引导作用越来越显著。在课标的推广中,图片在英语课堂中的使用度逐渐提升,我们应该巧妙的,合理的使用图片。 【关键词】图片理论 图片
□ 四川省阿坝州理县教育局 颜长贵
□ 四川省峨眉山市峨山镇初级中学校 朱志军
□ 四川省广汉市西外学校 蔡雪梅
□ 四川省广汉市金雁中学 刘永虹
□ 四川省广汉市金雁中学 龙玺羽
□ 四川省广汉市金雁中学 谢婧
□ 四川省广汉中学实验学校 游华贵
□ 四川省什邡市朝阳小学 熊琪
□ 四川省广汉市宏华外国语学校 王明科
□ 四川省广汉市雒城镇第三中学 陈立举
□ 四川省德阳广汉市宏华外国语学校 肖兴翠
□ 四川省夹江县三洞镇中心小学校 付龙华
□ 四川省广汉市新丰中心小学校 谭启蓉
□ 四川省夹江县土门乡中心小学校 蒋润莲
□ 四川省夹江县甘江镇第三小学校 杨淑芳
□ 四川省广汉市七一学校 李育翠
□ 四川省广汉市雒城镇第二中学 张莉苓
□ 四川省广汉市实验小学 左长春
□ 四川省乐山市沙湾区铜茨学校 罗涛
□ 四川省广汉市金雁中学 杨丽蓉
□ 四川省阿坝州若尔盖县机关幼儿园 德姬措
□ 四川省眉山市东坡区大北街小学 彭丽霞
□ 四川省峨眉山市高桥镇小学 官湘
□ 山西省大同市浑源三中 穆鹏丽 现行的化学教材是面向全国的。它只是根据教学大纲提出一般的教学内容。如果教师照本宣科地传授,是收不到应有的教学效果的。每一位教师都应该通过认真钻研教材,正确领会教材的编写思想,更新教育观念,大胆结合教材优势改进
□ 四川省阿坝州若尔盖县机关幼儿园 卓玛
□ 四川省阿坝州理县杂谷脑小学 马拥林
□ 四川省眉山市东坡区大北街小学 彭丽霞
□ 太原市小店区师范街小学 刘永娥 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。新课程性质与地位里明确指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发
□ 山西省大同市浑源县第五中学校 魏林
□ 山西省浑源中学 朱少龙 所谓对话式教学,是依据学生身体心理发展的需要及他们的发展水平,在师生相互尊重、平等的基础上,以问题为核心,以学生自主探究为主要特征,师生间共同就某一主题进行各自的表达,旨在增进主体间相互沟通和相互理解,形成教师与学
□ 晋中师范高等专科学校附属学校 贾佩 《语文课程标准》指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。作为实践性很强的课程,应注重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。在语文学习的诸多途径和广泛范围中,阅
□ 贵州省纳雍县文昌街道教育管理中心 史丽 在语文教学中,让语文课堂活起来能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。营造活跃的课堂氛围,才能激发学生的学习兴趣,使思维敏捷,从而更容易接受知
□ 太原市第四实验小学校 王彩兰 《课标》中指出:语文教育是审美的,诗意的,充满情趣的。语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣。语文教学是美的,它的美是教材与教师集中的艺术体现,是教师创造性劳动的美。它不仅可以促进学生身体健康地成长,而且
河北省唐山市玉田县虹桥镇陈家庄中心小学 付继艳 词语教学是小学语文的重要组成部分。抓好词语教学,让学生学会用多种方法理解词语,是小学语文阅读教学的一个重要训练项目。 一、 比较琢磨法 在小学语文教材中,有些词语虽然含义并不深奥,却用的准确、传伸