摘要：数学是抽象学科，要使学生将数学知识融汇贯通，传统教学的满堂灌、注入式，学生往往“不识芦山真面目，只缘身在此山中”。而如果用“导”的方法代替传统教法，则学生由被动变为主动，知识才会融汇贯通。
摘要：作文是语文综合运用能力的体现，怎样让学生写得情真意切，那就要进行情感教学。本文专谈双减背景下民族地区留守儿童语文情感教育。
摘要：当今的学生，绝大数都是在顺境中成长的，所以他们在遇到挫折时，往往产生挫败感，所以挫折教育应运用而生。这种教育引入数学教学也会产生类似的好效应。
在“双减”政策背景下，我国的教育体系、教育策略、教育模式发生了诸多变化。“双减”政策的实施有利于减轻学生过重的作业压力和校外培训负担，为学生快乐健康成长提供坚强保障。真正将这一政策落地生根，需要社会、家庭、学校的全方位协调配合，更需要学校、教师的教育观念更新、教育措施得力。国家对小学各学科优质高效课堂教学提出了新的更高要求，体育作为小学素质教育中的重要学科，如何让学生有更多的时间和机会参与到体育活动中，从而促进学生的身心健康发展，我认为应该探索创新体育课堂教学模式，以适应新课标的要求和“双减”政策。
摘要：目前，全国各地正在贯彻落实双减政策。即减轻课后作业负担和教育培训负担。在这种大好形势下，快速提升学科核心素养已成必然趋势。
在新的教育背景下，传统的英语教学模式已经不适应当代教育的发展，新的教育形式使教学模式必须转型，这就要求我们不得不将教育与创新相结合。怎样在教学中实现创新呢？我认为可以从以下几个方面着手。
摘要：辩证思维是一种很重要的能力。世间万事万物都充满辩证法。要想有所创新，就必须从一般的思维定势中走出来，发现人所不能发现的东西。作文教学是培养辩证思维的尝试园地。
摘要：随着互联网的高速发展，新型的翻转课堂应运而生。为了提升小学生的阅读能力及教学成效，分析了翻转课堂在小学阅读教学中主要呈现教学视频精炼化和教学流程操作上的颠覆化特征，并研究了翻转教学在小学阅读教学的课前准备、课中应用及课后总结等阶段的具体应用。研究表明：翻转课堂可有效地弥补传统阅读教学模式在小学语文阅读教学中存在的不足，改善小学生的学习行为和阅读方式，提升小学生自主阅读能力，并提升教师的教学成效，实现“师生共赢”。
摘要：学生是要写作文的。生活是写作的源泉，但是否有了生活就一定能写出好文章来呢？排除文字功夫，对生活的体验是一个关键。即语言表达水平再高，没有对生活的深刻的体验，还是写不出好文章的。
摘要：学生是要写作文的。生活是写作的源泉，但是否有了生活就一定能写出好文章来呢？排除文字功夫，对生活的体验是一个关键。即语言表达水平再高，没有对生活的深刻的体验，还是写不出好文章的。
摘要：活动。尤其是生动活泼的活动，是小学生们喜闻乐见的。小学生的天性是快乐、好奇、探索欲强，若在活动中融进数学学习，则会收获知识与思想教育的双效益。
摘要：数学是抽象的学科，小学生抽象思维还不发达。学习困难很多，但如果化抽象为形象，则会激发兴趣，理论联系实际就是有效途径。
