摘要：教学双重减负工作已卓见成效，小学语文教学已走上了正轨，语文作业优化设计便摆在面前，本文就此问题作些探索。
摘要：数学是抽象学科，有一种认为是数学内的数学，只要把书本上的数学题练通了就学好数学了。而我则认为数学的学习范围应扩大，不但扩大到课外数学（包括书本的和生活实际的），还应扩大到貌似非数学领域的思维训练，这样才能真正提高数学能力。
摘要：数学是抽象学科，学了理论还要通过解决问题（作业题、文字题和应用题）加深对理论的理解。解决问题就是实践。怎样实践还有很多可以探索的东西。
摘要：小学科学是培养科学素养的启蒙教育，把课本上的知识与生活中的知识相结合，关注他们对生活各种科学现象的兴趣，以此培养科学兴趣。
摘要：小语教师应在小语阅读教学中，重视优化教学，才能有效地提高小语教学质量。
摘要：随着教育教学和教材改革的不断深入，历史教学对教学质量和水平提出了更高要求。这就是进一步坚定素质教育理念，以生动多样化的教学方式，以学生为本，以德树人，全面提高学生历史素质。
摘要：数学作为普遍适用的技术，帮助人们收集整理描述信息，建立数学模型，进而解决问题。为了培养学习能力，应以学生为主体，老师为主导，开展好数学建模教学。
摘要：英语非母语，学起来有相当的难度，但只要有浓厚的兴趣，就会产生动力与毅力。英语氛围的营造在兴趣激发上有很好的作用。
摘要：作文的写作规律是先有主干，后有枝叶，这叫内容逐渐丰满法。
摘要：数学是逻辑性很强的学科，要使学生学好数学，思维能力的培养是重要一环。
城里所见2022-10-26
今天，国庆长假里的第七天，疫情静态管理解封了。放了晚学，我穿大街小巷回家去。我走到一家商铺外面，人们在那儿买水果，老板称好水果，买水果的青年男女纷纷拿出手机，用微信支付钱款。这时旁边有一个20多岁的女孩，看得目瞪口呆，一动不动站在那儿。这时水果老板热情地问道：“美女，买水果吗？”她很难为情地说：“可是我的是现金，手机里没钱”。“现在的年轻人谁不是手机绑银行卡啊，她怎么会没有呢？”老板疑惑着，她说她是台湾来的，我们那里的科技比大陆差一大截。原来媒体宣传的都是假的。她来前对大陆的印象就一个“穷”字，一个脏乱差
游花桥村2022-10-26
今天，星期天，我们同班的几个同学，相约去游一个小山村，名叫花桥村。
摘要：体育的目的是健康，要激发体育兴趣，就要采取生动活泼的方式进行。
摘要：兴趣是最好的老师，数学是抽象学科，要学好数学，尤其需要浓厚的兴趣，讲好数学故事就是激发数学兴趣的有效途径之一。
“教育教学观”在笔者看来就是从教者经过长时间教育教学实践形成的相对稳定的教育教学理念，并以之为指导，将其应用于日常的教育活动中。
班主任工作十余年，遇到的小事繁多，无论处理的好与坏，基本能解决，唯独丢失物品这件事，尽管费尽心力寻找，但很多时候无法破解其中的玄机，最终不了了之。
