在小学数学教学中，受传统应试教育影响，出现教学内容脱离生活实际现象。这种情况的产生，对学生数学能力的提升以及各项素质的提高产生影响，并且没有实现数学教育的最终目的。在如今新课程标准改革背景下，更加强调在小学数学教学中融入生活实际将数学教学生活化， 让学生对数学知识有更好理解，实现素质教育，为学生未来更好学习奠定基础。教师本着“数学生活化、生活化数学”指导思想，善于把生活元素与小学数学活动相互渗透并有机地融合起来，不仅有利于淡化纯粹的课程教学形式，有效激发小学生的学习情趣，降低学习难度，而且有利于更好地体现
【摘要】：写作教学是发展学生语文核心素养的有效手段，怎样让学生达到“下笔如有神”，获得良好的表达能力，写出妙笔生花的精彩文章，教师应积极探究作文教学的有效策略。
摘要：开展英语教学，应该遵循小学生心理的认知规律，从激发小学生的学习兴趣入手，以趣激学，以趣乐学，调动广大小学生学习英语的积极性。
摘要：“大力推进素质教育”是党中央国务院的号召。作为小语教学，在教学中，要积极渗透素质教育。
摘要：信息技术是社会进步，科技大发展的产物。初中信息技术是初中阶段一门极为重要的实用科技技术课，我们要在初中阶段，积极开展好信息技术课的教学，为提高广大初中学生的信息技术素质而不懈努力。
数学是一门抽象而又极其重要的学科，但传统的数学教学过程枯燥乏味，难以引起小学生的学习兴趣。小学生正处于充满好奇心、探究知识的年龄阶段，教师采取生活情境法指导学生学习数学知识，不仅能够增强数学教学的生动性、形象性，而且有助于小学生将数学知识合理运用于生活实践中。生活情境教学法就是将小学数学教学与生活情境有机结合，使得抽象的数学知识融入到学生熟悉的生活情境中，这样不仅能够有效激发学生的学习主动性，使学生在轻松有趣的气氛中高效快速地学习数学，从而有效的提高小学数学教学的质量和效率。
【摘要】：小组合作学习是课堂教学模式之一，在新课标和核心素养发展理念的影响下，教师们更重视把发现知识的过程还给学生，保障学生的主体地位。因此，“合作探究、合作学习”已成为当今课堂教学的主旋律，在这样的背景下，探究小组合作学习在小学数学课堂的有效实施具有一定的研究价值。
【摘要】：小学阶段是学生接受系统性知识学习的开始。在这个时期，教师不仅要落实知识与技能的教学，同时也应关注学生的习惯养成。让学生获取知识的同时引导他们树立良好的学习习惯，从而为其以后的发展打下良好的基础。因此，学生良好学习习惯的养成策略值得教师思考、探究。
数学课堂上应充分让学生动起来，让学生的个性表现出来，思维活跃出来，手脚解放出来。数学活动需要学生主动参与，并且这种参与不单纯是认知的参与，还要求学生有积极的情感参与，新的教学方法十分重视强调学生主动参与数学活动的积极性，这些都源于学生的学习兴趣。兴趣是学生渴求获得知识，探索真理而带有情绪色彩的意向活动，是推动学生认真学习、主动参与数学活动的一种内部动力。因此，数学教师应设法激发学生学习兴趣，让学生主动参与到课堂上，享受数学的快乐与美丽，使学生真正成为课堂的主人。
小学生自控能力比较低，在对数学知识进行学习时，极易出现课上注意力不集中等现象，因此导致课堂教学效率的降低。另外部分教师在开展小学数学教学过程中，通常采用传统灌输式的教学方式，对数学知识进行照本宣科的讲解，从而使得学生的学习积极性与主动性不断的下降，甚至产生厌烦心理，从而形成不良的学习态度，对于学生今后的数学学习产生不利的影响。趣味教学法的应用，能够有效地激发学生的学习兴趣，通过学生感兴趣的话题引入吸引学生的课上注意力，促使学生主动的对数学知识进行学习，感受数学知识的魅力，善于将生活实际案例与数学知识相结合
摘要：作文素材的来源有如下几个途径：阅读、观察与体验。本文专就体验进行探索。
教学内容：五年级上册《平行四边形的面积》第86-88页
摘要：在学科教学中，适时穿插渗透本土文化，不仅可丰富校园文化，拓展教学内容，培养学生的审美能力，及热爱家乡热爱本土文化的情感。纳雍苗族“滚山珠”独具特色，常常赢得海内外观众的青睐。让“滚山珠”走进校园走进课堂，帮助学生了解本土文化，还可更好地保护、传承和发展非物质文化遗产。
唱歌、听歌是每一个人的最爱，老年人走路闲坐时都会哼哼唧唧，更别说年少清纯的中学生。然而中学生所喜欢的歌曲往往是网络流行歌曲，他们也不管歌词反映的内容是否能表达他们的心声，总是跟着街上的喇叭随声附和，唱得不亦乐乎。街市本是个自由的场所，只要不妨碍社会和他人，唱什么说什么无可厚非，但音乐课堂却不能由着学生性情自由选择。建党100周年是一件非常值得庆贺的大事，让青少年了解党史，了解革命前辈在革命建设时期抛头颅洒热血的一件件感人事件，懂的今天幸福生活的来之不易，从而更投入地学习非常必要，所以我决定在音乐课堂上教学
摘要：贵州纳雍县猪场苗族彝族乡的苗族同胞，以其悠久的民族文化和自己的智慧，创造了本民族独具特色的传统体育项目“滚山珠”。“滚山珠”以其独特的创意、精湛的技巧、清脆的音律、明快的节奏等特点，深得中外观众的青睐而享誉全球，成为我国少数民族传统文化的一朵奇葩。
【摘要】：在小学阶段引导学生树立良好的学习习惯是语文教师的重要教学任务之一，落实习惯培养也是践行“素质教育”理念，发展学生的语文学科核心素养。
所谓“学困生”，即作为对智力发展正常、暂时学习上有困难的学生。学困生在每个班级中都是普遍存在的，而学困生产生的原因又是多种多样的，除少数是由于智力和生理缺陷外，而大多数的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的。因为他们基础差，不自信，认为自己什么都做不好，长此以往，对学习失去了兴趣，对做生活中的任何事都失去了信心。所以，对于学困生我们不但不能鄙视、嘲讽、弃之不管，而且应积极寻找对策。关爱他们，转化他们就成了老师首要解决的问题。
在小学数学教学中，受传统应试教育影响，出现教学内容脱离生活实际现象。这种情况的产生，对学生数学能力的提升以及各项素质的提高产生影响，并且没有实现数学教育的最终目的。在如今新课程标准改革背景下，更加强调在小学数学教学中融入生活实际，将数学教学生活化，让学生对数学知识有更好理解，实现素质教育，为学生未来更好学习奠定基础。教师本着“数学生活化、生活化数学”指导思想，善于把生活元素与小学数学活动相互渗透并有机地融合起来，不仅有利于淡化纯粹的课程教学形式，有效激发小学生的学习情趣，降低学习难度，而且有利于更好地体现
【摘要】我们通过不断的摸索总结，认识到了要提升学生自主性学习能力，教师应当提前了解学生已有的自主性学习能力、有针对性的确立学习目标和内容、选用适当的教学方法、构建“框架式记忆”学习方法、营造良好的学习氛围。
